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Judaísmo

Subcategorias:

• Antisemitismo - Judeofobia
• Calendario
• Ciclo de Vida
• Cultura
• Educación
• Historia
• Identidad
• Personajes
• Relación con no judíos
• Religión

Peulot:

• "Aquel que no recuerda su pasado esta condenado a repetirlo"
  Que el janij conosca los momentos dificiles por los cuales hemos pasado los judios y que se sientan orgullosos de que a pesar de eso seguimos vivos y estable.
• "Lihiot am Jofshi Beartzeinu": Ser un pueblo libre en nuestra tierra
  Que los janijim entiendan la importancia de tener un estado propio. Que el janij entienda la importancia de la libertad. Que entiendan la impotancia y la necesidad de poder hablar nuestro idioma, ejercer nuestra cultura, etc. en una tierra propia.
• alia
  Que el janij conosca que es la Aliá. Que vea las diferencias entre las razones por las cuales se hacía aliá antes y ahora. Que se cuestionen la Aliá
• Baby Sukes (Sukot)
  -Que los janijim conozcan los simbolos de sukot -Que los janijim Entiendan lo importante de cuidar el agua -Que los janijim entiendan la importancia de compartir el mismo techo
• Bereshit, LA Creación
  Que los niños entiendan el proceso de la creación
• Casamientos Mixtos
  Que los janijim esten conscientes de un problema que cada dia se ve con mas frecuencia en todas las comunidades judias del mundo. Que los janijim se identifiquen con sus raices.
• Causa - consecuencia enfocada al pago que da D.s
  que entiendan que todas las acciones que hacen van a tener una consecuencia, entonces deben pensar dos veces las cosas antes de hacerlas
• Comuna
  * Que los janijim conozcan una de las opciones que tienen para activar como bogrim fuera del ken. * Que los janijim sientan la experiencia de vivir en una comuna. * Que los janijim comprendan que nuestro trabajo, compromiso, e ideales no se terminan cuando acabmos nuestro ciclo como madrijim en el ken.
• Comunicacion con D-os
  Fomentar en los janijim la importancia del rezo
• Comunidad Judia en Mexico
  Que el janij entienda las diferentes comunidades distanciadas del judaismo . Ashkenasim , sefaradim y arabes Que el janij no se deje influenciar a caer en malos habitos.
• comunidades
  enseñarles a los janijim como funciona el trabajo de los lideres comunitarios y una mesa directiva
• CORRIENTES DENTRO DEL JUDAÍSMO
  Reforzar en los chicos el valor de la unidad del pueblo judío más allá de las diferencias de cumplimiento de las tradiciones. Para esto es que los janijim conozcan a cerca de las corrientes en el judaísmo, sus costumbres y diferencias, las discusiones y conflictos que hay entre ellas. En el sicum final se intenta mostrar que todos somos parte de un solo pueblo y que no importa la ideología de cada uno, tenemos que estar unidos para ser más fuertes.
• Crónica de la destrucción de un Templo
  - Conocer la historia de la destrucción del Templo y de la rebelión Macabea
• Dayenu y las plagas de nuestra sociedad.
  Que los janijim entiendan que el mensaje de Pesaj va mas alla de lo que normalmente sabemos. Dayenu, un mensaje para la actualidad.
• debemos aprender de nuestras bonitas tradiciones.
  Yo espero que mis janijim en esta peula se acerquen mas a lo que son sus tradiciones, las conozcan y las llevan acabo al ver lo bonito que es seguirlas.
• Del judaismo de ayer al judaismo de hoy
  Que los niños vean como el judaísmo evoluciona y se convierte en algo diferente
• Descubriendo mensajes kabbalisticos
  Una sana competencia entre los janijim con el fin de matar el tiempo!
• Diferentes tradiciones entre los judíos
  Que se den cuenta de la importancia de saber y conocer las diferentes tradiciones que existen entre los judíos, que sepan cuantas comunidades hay en México y que papel ocupa la comunidad
• Dilema del Estado Judío
  Que los niños entiendan lo difícil que es satisfacer a todos en ISrael. Y las prioridades del estado judío.
• Diversidad cultural / México
  Que valoren el país en donde viven y entiendan la importancia de ser aceptadas como son
• El Compartir (Socialismo)
  - Comenzar a plantearse buscar pequeñas soluciones a los problemas que ven - Ver el enfoque judaico de estas soluciones
• El cuento del Pescador
  Esta historia sirve para poner a los Janijim en un estado emocional mas receptivo cuando quiere lograrse una peula seria. Ayuda para iniciar algo relacionado con Rosh Hashana o Yom Kipur. Es un cuento que vale la pena.
• EL GHETTO DE VARSOVIA
  Aclarar las ideas que los janijim tienen acerca de los ghettos. Que los janijim aprendan que hay que hacer cosas por el bien común. Que sepan quién fue Mordejai Anilevich. Que sepan quiénes fueron los partisanos a grandes rasgos.
• EL JUICIO DE EICHMANN
  -Que el janij conozca quién fue Adolf Eichmann y cómo fue encontrado años depsués del Holocausto. -Que el janij sepa de qué se acusaba a este sujeto y cuál fue la condena. -Que el janij sepa de la importancia d eeste juicio para Israel y el pueblo judío.
• el kotel
  a traves de los ladrillos del kotel entiendan lo importante que es pesar en los demas (union)
• El pacto
  Relatar la historia del pacto entre D y el pueblo de Israel
• El Shtetl
  Que los niños conozcan sobre la historia del mundo Asquenazí en la época de los Shtetl
• EL SHTETL
  -Que el janij aprenda lo que era un Shtetl. -Que sepan cómo vivían los judíos ahí. -Que sepan del importante desarrollo cultural que hubo. -Que relacionen el tema con la constante migración judía a otros Shtetls y países.
• El último judío
  que los niños valoren y entiendan su religión
• El valor de shabat
  Fomentar en los janijim el cuidado de los preceptos de shabat de una forma constructiva
• ESTEREOTIPOS
  QUE LOS JANIJIM COMPRENDAN QUE ES ALGO MALO ESTEREOTIPAR A LA GENTE PQ CUANDO DICEN DE LOS JUDIOS NOS ENOJAMOS.
• Estereotipos
  que las janijot entiendan lo que son los estereotipos y que se den cuenta que nosotros los usamos del diario.
• FRASES COTIDIANAS EN HEBREO
  SHALOM... quisiera conocer algunas frases cotidianas en hebrero, como por ejemplo, buenos dias, buenas noches, como estas.. feliz dia.. quiero verte.. somos amigos.. etc...
• HASHOMER HATZAIR: Significado del Semel
  Que el janij se identifique con la tnuá. Que el janij se identifique con la ideología de la tnuá.
• Holocausto
  Que los janijim puedan entender en una minima parte lo que fue el holocausto
• holocausto, sueños y espectativas.
  inculcarles a los janijim la importancia de reecordar esa fecha y explicarles que fue lo que sucedio, tambien a motivarlos a ellos a cumplir sus espectativas en la vida.
• identidad judia
  Que las janijot aprendan la importancia de llevar siempre con ellas su identidad judía y que adopten el amor hacia ella, sin importar las dificultades que a veces esta nos presente
• identite juive / identidad judia
  Connaitres les differentes formes d identite juive Conocer las diferentes formas del judaismo
• igualdad
  que los janijim entiendan que es malo etiquetar a las personas, y que todas somos iguales como seres humanos. y q los insultos quedan marcados como la arina y se daven de respetar sean como sean. y conocer a las personas antes de jusgar, la gente puede cambiar pero las etiquetas se qui¿edan.
• Importancia de Shabat
  conoser la importancia de shabat y cuales son las cosas que utilisamos en shabat
• invierno
  q los janijim conozcan todo loq ha sufrido el pueblo judio a lo largo de la historia, el odio el rechazo y la violencia y q entiendad lo importante q es transmitir esta información de gen en gen
• Iom Kipur para GAN
  - Introducir a los janijim en los valores y las costumbres de este Jag. - Introducir a los janijim en los conceptos de Tikun Kuvtzati y Kehilati.
• Jose y Moises
  Comprenda como fue la llegada de los judíos a egipto, su estancia ahí y la salida de egipto. Que conosca los 10 mandamientos.
• Judaismo
  Demostrar que cada uno tiene una forma de identificarse con el judaismo.
• JUDAISMO
  QUE LOS CHAVOS ENTIENDAN QUE EL SER JUDIO NO ES UN PESO SINO UN PLACER
• Judaismo, La cuna del monoteismo
  Que los janijim entiendan las diferencias que hay entre todas las religiones del mundo Que los janijim aprendan que el judaismo es la primer religión monoteista y que gracias a ella el cristianismo y el Islam fueron creados Que los janijim entiendan que las diferencias de ideales entre religiones puede causar racismo y competencia entre ellas.
• Juicio al Tanaj
  * Motivar a conocer las Mekorot
• kehilat hezed
  kehilat hezed es una congregacion judia para retomar la tierra de jerusalem somos un grupo de creyentes en hashem adonai el eterno de yisrael.
• KRISTALNACHT (La noche de los cristales rotos)
  Que los janijim sepan lo que fue una de las peores manifestaciones antijudias antes del holocausto. Sensibilizacion.
• La Cabra
  -Que los janijim se identifiquen con el cuento. -Que los janijim aprendan un poco de la cultura que se daba en Israel en los 60's. -Por lo tanto... que se familiaricen con personajes como Sh. I. Agnon (Escritor) y Eric Einstein (Cantautor..."Uf Gozal", etc.)
• La historia de Purim
  Que los janijim recuerden la historia de Purim
• la hypocresia del holocausto
  Que los janijim entiendan, a través de ejemplos históricos, como el lema proveniente del holocausto “nunca jamas•, es un lema que no se ha validado debido a que la gente a ignorado los genocidios de los pasados 60 años.
• La importancia de las dualidades y la parashá Vayishlaj
  *Que el Janij juzgue y opine con respecto a la profundidad de las enseñanzas de la parashá Vayishlaj; si fue, o no fue correcto lo que hizo Yaacov. *Que el Janij se cuestione el por qué de la necesidad de un balance en el pueblo judío (buenos-malos, religiosos-seculares, derecha-izquierda, etc) y reconozca la importancia del ser balanceado y equitativo en nuestras vidas físicas e intelectuales. *Que el Janij comprenda qué fueron los acuerdos de Camp David y su trascendencia antes y ahora. *Qué el Janij entienda la necesidad milenaria de una dualidad en armonía en cuanto a la repartición del lugar en donde vive el pueblo judío, en términos de Galut e Israel.
• La Influencia de la sociedad
  Ver hasta que punto el grupo donde vivimos influencia en nosotros, Sea como persona, sea como pueblo viviendo en la diáspora. Identidad judía y personal frente a la asimilación y la influencia.
• La Información como Camino Hacia la Paz
  •Que el janij entienda el poder que tiene la información en el mundo moderno. •Que el janij después de la peulá pueda evaluar las cosas que suceden desde un punto objetivo y basado en lo más cercano a la verdad. •Que los janijim puedan reconocer que además de bueno y malo, existe un punto medio.
• La Marcha de la Vida
  Contarle a los janijim lo que viví, sentí, pensé y vi en La Marcha de la Vida. Que sean conscientes de la importancia de Nunca Olvidar y de perpetrar la memoria. Que sean conscientes que la mejor manera de defendernos contra el antisemitismo moderno es conociéndonos a nosotros mismos y a nuestro pueblo.
• La Negacion del Holocausto
  que los janijim entiendan la importancia de recordar el holocausto y que sepan porque es relevante que se informen y que nunca se olvide. que sepan quienes , porque y con que fundamentos se niega el holocausto. que queden con un cuestionamiento y que se informen mucho mas
• La Papa Judia (ciclo de vida)
  Que los niños puedan ver desde un punto de vista mas amplio las tradiciones mas importantes en la vida de una persona judia, asi como la responsabilidades en cada etapa de la vida.
• la situasion en israel
  Que los janijim apprendan algo importante de la situacion immediata en Israel en forma divertida.
• la sociedad en israel
  Que el janij conozca los diferentes grupos culturales que conforman la sociedad israelí Que el janij aprenda sobre los distintos problemas que enfrenta cada grupo en Israel y por que hay roces entre ellos
• La subasta
  Hacer reflexionar a los janijim la importancia de los valores judaicos, y abrirles los ojos para desviarles sus deseos sobre las cosas materiales
• La Torá
  q los janijim conozcan algunos de los sucesos importantes en la historia del pueblo judío y los vean desde otro punto de vista
• La TORÁ y su valor a través del tiempo
  -Que los janijim aprendan un poco la división de la Torá en sus 5 libros y un poco del contenido de cada uno. -Que entiendan que la Torá no es exclusivamente para los religiosos, que también nosotros podemos encontrarle un significado aplicable en nuestras vidas. -Que entiendan la importancia que ha tenido la Torá a través del tiempo.
• lag baomer
  passar a historia de lag baomer
• Lag Baomer
  Lag baomer
• lag vahomer "veahabta lereeja kamoja.."
  hacerles entender a los janijim que sucedió en esta fecha, el por qué de la epidemia, y hacer actividades en la quelos janijim hagan lo que no hicieron los alumnos de rabí akiva, ayudarse entre ellos.
• Las importancia de las leyes en la sociedad
  Que los janijim comprendan la importancia de las leyes en toda sociedad, que entiendan que ellas van enfocadas a que exista respeto y tolerancia. Que los janijim entiendan cómo se dividían las tribus en la época de Moisés y cómo cada una tenía su tafkid en el pueblo.
• lashon ara (hablar mal de la gente)
  ensayarles lo mal que puede ser hablar mal de una persona y como puedes destruir con la boca
• Lashon hara
  que no hablen lashon hara
• les revoltes juives a travers de l'histoire
  Peoula´d'introduction au sujet des revoltes... cette peoula est faite par le sheliaj aux bogrim. Le but est que les bogrim fassent la même peoula à leurs khanikhim.
• LOS 10 DIBROT
  - Que el janij hadrajá se introduzca en el tema de lo que son las reglas básicas para el funcionamiento básico de un grupo, ejemplificando la Tnuá y otros ámbitos en los que viven. - Que el janij hadrajá compare los diez dibrot de la Tnuá, con los del judaísmo y con otros sistemas de normas. - Que el janij hadrajá le encuentre la importancia ideológica a los dibrot de la Tnuá
• Los Esenios: origenes, caracteristicas, desaparicion, destino.
  Investigar sobre esta organización desaparecida, la cual -probablamente- ha sobrevivido de alguna manera en la sociedad cultural. Es una investigacion que requiere de esta información.
• Los valores de Sukot
  -Transmitir los valores y costumbres de Sukot
• los volores del judaismo
  Hacerles entender a los ninos la importancia sobre el judaismo y su valores.
• Ma Shlomja?
  - Aprender a saludar y contestar en Ivrit
• Macabeos
  que se conozca la historia macabea y a nuestros antepasados
• Mal Clima en la Historia Judía
  Enseñar al janij a no fomentar el antisemitismo Enseñar al janij ejemplos de tragedias ocurridas a nuestro pueblo. Que los janijim que no van en escuelas judías empiecen a aprender algo al respecto.
• Massada
  contar a historia de passada resaltando o heroísmo judaico....
• Metzada
  Que los janijim conozcan la historia de Metzada centrándonos en la idea del suicidio colectivo, y darles la posibilidad de plantearse si les parece moralmente correcto o no...
• niños en el holocausto
  transmitirles un poco de la vida de los niños en el holocausto; que aprendan a disfrutar su vida al máximo y a tener sueños y seguirlos hasta llegar a la meta de ellos.
• No hablar lashon hara, juzgar para bien
  Por medio de los juegos que aprendan: - que entiendan lo importante de no hablar lashon hará y que lo apliquen a sus vidas
• Nocturna de persecucion CANTIDAD DE JANIJIM: DE 1 A MIL
  Que los janijim aprendan que ante la prohibicion de vivir y ser espontaneo no hay que quedarse quietos mas bien luchar contra ello.
• O Último Judeu
  Coinscientizar os movimentos juvenis do perigo da assimilação que sofremos na Galut e passar isso para os chanichim.
• OPERACION ENTEBBE
  OBJETIVO: Que los janijim conozcan lo que pasó en 1976, a través de esta sijá. Además ofrecer al compañero apoyo incondicional siempre.
• parrillade!!1
  
• Patas Para Arriba
  - Fomentar la discusión de los janijim acerca de los méritos y defectos de ser una persona individualista.                            - Crear conciencia en los janijim que tener ideas personales no es incorrecto, y que el sistema de  valores personal se deriva en última instancia de la convicción personal (y no de lo que a uno le dicen que tiene que creer).                                   - Permitir a los janijim evaluar en qué medida la presión del grupo de pares controla las acciones y los valores del individuo, inhibiéndolo muchas veces de hacer lo que éste considera correcto.                                                                            - Permitir que los janijim se confronten con el hecho que el judaísmo fomenta la individualidad en ciertas circunstancias, y que en otras, demanda que el individuo sea parte del grupo.                                                                                                    
• PERDONAR (Yom Kipur)
  Que las janijot se den cuenta en realidad de lo innecesario que es el tener rencor ya que solo es un bulto muy pesado que tienes que cargar contigo en todo momento, en cambio, el perdón es un valioso don que desata ese gran bulto y te libera del rencor.
• pesaj
  actividad vivencial sobre pesaj
• Pesaj
  Poder abordar al jag desde la perspectiva de los valores aplicados a la actualidad
• pesaj
  que los chicos aprendan unpoco de la hitoria de pesaj, el porque de su nombre, no solo el valor de la libertad. La comunicacion es muy importante para esta peula
• pituaj nefesh
  que los janijim aprendan el significado de pituaj nefesh
• Purificación de IOM KIPUR
  Purificarse de los pecados del año.
• Purim
  Conocer la historia de Purim
• Purim
  Conocer la fiesta por medio de un juego de la Oca
• Purim
  Que los janijim conozcan la historia de Purim Que se familiaricen con la comida tradicional del Jag Relacionar la tradición con la ideología de la tnuá
• Purim
  que los chicos aprendan la historia de purim
• que dicen los persas
  que los ninos aprendan acerca de la historia del Purim
• Reflexión
  Que las janijot se diviertan y que se analicen y piensen en las cosas buenas y malas que hicieron durante el año y a la vez aprendan de sus errores para poder ser mejores cada día.
• RESISTENCIA DE LAS TNUOT NOAR DURANTE LA 2DA GUERRA MUNDIAL
  -Transmitir a los janijim el espíritu revolucionario que ha acompañado a Hashomer Hatzair desde su fundación hasta (como debe ser) hoy en día a través de historias sobre la resistencia en ghetto y bosques durante la segunda guerra mundial. -Que los janijim se identifiquen y se enteren del deseo de resistencia y revolución entre las Tnuot Noar. -Que conozcan la experiencia de Vitka Kempner y janijim de Hashomer Hatzair como primer ofensiva contra los Nazis en toda la guerra.
• Rosh Ha shana
  Que los janijim se interioricen con el año nuevo judío y conozcan sus costumbres. Las diferencias con el calendario común.
• Rosh haShaná
  - Festejar Rosh haShaná - Aprender el valor de Rosh haShaná de evaluación de lo sucedido en el año.
• rosh hashana
  que aprendan el significado de rosh hashana desde el punto de vista shombrico.
• Rosh Hashaná e Yom Kipur
  Trabalhar os símbolos e significados dos respectivos chaguim
• SER JUDEU
  Mostrar através do debate com o chanich o que é a IDENTIDADE JUDAICA.
• SER JUDIO ES UN PREMIO
  QUE LOS JANIJIM ENTIENDAN, QUE A PESAR DE QUE A VECES SUFRIMOS Y SOMOS VICTIMAS DE LA VIOLENCIA POR NUESTRO JUDAISMO, ES EL TESORO MAS GRANDE QUE TENEMOS
• Shabat
  Mostrar aos chanichim que o shabat pode ser divertido e alegre, ao cotrário do que muitos acham.
• Shabat
  que las janijot entiendan el objetivo de shabat, el por q existe y q importancia tiene
• Shabat y su valor Universal
  Transmitir lo que es el Shabat hoy en día y desde un punto de vista universal y no tanto religioso. Que conozcan la simbología de Shabat.
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  que%20conoscan%20y%20aprendan%20la%20importancia%20de%20respetar%20shabat
• Shoa
  Poder recordar a la shoa desde la perspectiva de gente que la vivió y desde la imaginación de cómo se podría vivir hoy.
• sucot
  Que mis janijim, en esta peula entiendan lo importante que es cuidar el agua y que aprendan las tradiciones de ésta festividad.
• SUCOT Y VALORES
  que los janijim aprendan que los valores valen mas que los dulces y otros placeres banales.
• Sukot
  Que los niños aprendan que hay que compartir y también que sepan sobre sukot
• Tefila
  que las janijot se den cuenta de que ashem nos da todo y que traten de voltear al cielo a agradecer todo lo que nos da antes de necesitarlo.
• Tenemos el privilegio de poder cuidar Shabat
  Que los janijim entiendan la importancia de cuidar shabat.
• Torre de Babel
  Que los janijim aprendan sobre el trabajo en equipo y la importancia de la comunicación.
• TU manera de ser JUDÍO
  -Que los janijim aprendan que nadie es menos judío que otra persona por su religiosidad o por cualquier otra característica. -Que al final, cada quién expresa su judaísmo y su identidad a su manera. -Que los janijim aprendan a TOLERAR y RESPETAR POR IGUALES las maneras en las que lso demás expresan su judaísmo.
• Un Rosh Hashaná diferente...
  -Que los janijim reflexionen acerca del comportamiento humano y propio a través de canciones que tratan diferentes temas. -Que se propongan actuar a partir de Rosh Hashaná según su reflexión.
• UNA NUEVA OPORTUNIDAD (Rosh Hashana)
  -que las janijot aprovechen al máximo las oportunidades, ya que Hashem nos regala un año mas y este año es otra oportunidad para volver a empezar. -hacerles ver también, que se puede dejar atrás todo lo malo del año pasado que ya no vale la pena recordar y solo tenerlo en nuestras mentes como lección y aprendizaje para este nuevo año.
• union
  que los janijim entiendan la impostancia de estar unidos como pueblo judio
• union - tnua noar jinuji dati yajad leolam
  enseñar q la union es importante para q persista el pueblo de israel
• Uso de Naipe Abecedario
  Aprender a Leer Letras o Sonido de Hebreo
• Valores de la tnua: Judaismo, sionistas y humanos
  Que los niños aprendan sobre los diferentes valores que vivimos en la tnua
• x-men y la shoa
  mostrarles a los janijim otra forma de ver la shoa: a travez de una pelicula q parece simplemente comercial pero q desde otra perspectiva muestra una shoa actual o como se dice en el area de cine una perspectiva un poco fantastica en cuanto a la forma en la q se presenta.
• Yom Kipur
  - Que los janijim puedan reflexionar sobre lo hecho por el rabino del cuento. - Que los janijim valoren realmente lo que tienen -Que el janij entienda por que es importantes llegar a un equilibrio espiritual con D-os. - Que el janij entienda que es bueno tener un equilbrio en todos nuestros catos n la vida. - Que el jaij entienda la importancia de evaluar todos nuestros actos y arrepentirno de los malos, con un arrepentimiento sincero.
• yom kipur
  que mis janijim sepan porque se hace lo que se hace en yom-kipur y no nadamas lo lleven acabo por tradicion.
• ¿ que es el sionismo?
  Que los chicos aprendan que el judaismo evoluciona dia a dia. y a veces necesita cambios segun la sociedad en la que vivimos. Saber que hay diferentes tipos de judaismo. Pero que ninguno esta sobre el otro
• ¿Familias en la diáspora.. pobreza judía?
  Que tomen conciencia de cómo es que llegaron al país en el que viven y cómo consiguieron todo lo que tienen ahora (que sepan cuánto hay que valorarlo), así que entiendan también que por pertenecer a la misma comunidad no todos tenemos lo mismo.
• ¿Qué año es este?
  - Conocer las tradiciones de Rosh haShaná
• ¿Qué es Israel para el Pueblo Judío?
  Hacer que nuestros janijim entiendan lo que es Israel para los judíos alrededor de todo el mundo, no importa donde se encuentren. Hacer que sientan por ellos mismos lo que siniteron los judíos de toda la historia. Hacer que conozco un poco mas acerca de Israel como país, ¿que cosas lindas tiene?, ¿qué idioma se habla?, etc.
• ¿Qué haría usted con una llave que no sabe lo que abre?
  Revalorar nuestro judaísmo

Artículos y material de consulta:

• Terminos: Hebreo, Judío, Israelí, Israelita
  En la discusión de la problemática israelí es común el uso equivocado de ciertos conceptos básicos que definen esta realidad tan compleja. Uno de los problemas que se han presentado en la prensa mexicana con mayor frecuencia es el uso indiscriminado de ciertos términos y la sustitución arbitraria de ellos.
• ¿Quién es judío? ¿Qué es ser judío?
  ¿Quién es judío? ¿Qué es ser judío? ¿Quién es judío? ¿Qué es ser judío? RABINO ISAAC A. SACCA Quise aprovechar para generar un debate acerca de quien es judío y qué es ser judío. En la última charla hemos hecho hincapié en las corrientes que se han tomado en los últimos tiempos sobre el judaísmo, especialmente, lo que es conocido con la corriente ortodoxa, la corriente reformista y la corriente conservadora. Hemos planteado que el judío está pasando por un problema. No hemos dicho quien tiene razón y quien no tiene razón. Lo que sí he planteado es que estamos pasando por una grave situación, "el problema...
• ¿Qué es un Rabino?
  ¿Qué es un Rabino? ¿Qué es un Rabino? Generalmente la gente tiene un concepto erróneo de lo que es un rabino. Si le preguntamos a la mayoría de los judíos, nos dirán probablemente que el rabino es, "el Jazán que canta hermoso", "aquel que conduce el servicio religioso", "aquella persona que habla elocuentemente los viernes en la noche", "una persona con buenas dotes histriónicas", o muchas otras cosas. La verdad es que algunas de estas características son parte de la personalidad de muchos rabinos y contribuyen en su labor, pero no representan la esencia misma del rabino.  De hecho, estas caracterizaciones difieren de lo que enseña verdaderamente la...
• Más alto todavía
  Una narración jasídica de I.L. Peretz, ilustra sobre la esencia del espíritu judío, en relación a los Iamim Noraim
• ¿Qué haría usted con una llave que no sabe lo que abre?
  Y... yo soy de la idea de que hoy en día, las llaves que no se sabe para qué sirven se tiran o como mucho se guardan en esas cajitas llenas de llaves que jamás se tocan y que dormitan en el fondo de algún cajón.
• Imágenes judaicas
  Imágenes del judaismo Imágenes del judaismo Menorah, Jalá, Miel y Manzanas, Maguen David, Shofar
• El pacífico pueblo del libro y el arte de la guerra
  El pacífico pueblo del libro y el arte de la guerra El pacífico pueblo del libro y el arte de la guerra Las clases de Sharona Por: Sharonah Fredericko Marcelo Kisilevski En esta clase, nuestra profe de historia favorita se dedica a desmenuzar otro mito de la conciencia colectiva judía: el de nuestro pacifismo inherente. No sólo cuando tuvimos nuestro estado supimos luchar, dice, sino que también durante el exilio de dos mil años, cada vez que se nos dio la oportunidad o se nos impuso la necesidad. -Sharona, la primera pregunta de hoy tiene que ver con la imagen que el pueblo judío tiene de sí mismo, y con la presunción, quizás el mito, de que por ser el "Pueblo del Libro", somos pacíficos por...
• Los estereotipos y el miedo a la realidad
  Los estereotipos y el miedo a la realidad Los estereotipos y el miedo a la realidad Las clases de Sharona Por: Sharonah Fredericko Marcelo Kisilevski A lo largo de la historia los estereotipos han alejado a los hombres al punto de provocar matanzas y guerras. Ellos son el fracaso del hombre en afrontar la realidad compleja que los rodea, optando por etiquetas a modo de tranquilizantes. -Sharona, estamos grabando esta charla en tiempos de la Convención Mundial de la Tierra, y me entero que hay un grupo de diálogo israelo-palestino. A raíz de ello, si hablamos de estereotipos, te pregunto: cuál es esa personalidad que vive de estereotipos y cómo es la personalidad que puede trascenderlos para encontrarse con el otro. -Flor de pregunta, porque allí...
• Cambia, todo cambia
  Cambia, todo cambia Cambia, todo cambia Las clases de Sharona Por: Sharonah   Fredericko Marcelo   Kisilevski El Éxodo de Egipto, el Holocausto, las religiones, Yeshaiahu Leibovich, San Martín y Bolívar, nos ofrecen verdaderos campos de prueba en los cuales ejercitar nuestra actitud ante los cambios que nos ofrece o nos impone la vida. En nuestro poder está ver los cambios como castigos de los que somos eternas víctimas, o bien desafíos que vuelven nuestra vida más interesante, creativa y plena. -Sharona, estuve leyendo un libro maravilloso. -¡No me digas nada! ¡Abriste por fin la Biblia! -No, todavía no. Se trata de "¿Quién ha movido mi queso?" -Oh, de Spencer Johnson. ¿Qué...
• Judaísmo y cibernética
  Judaísmo y cibernética Judaísmo y cibernética Los puentes del judaísmo Por: Gustavo Perednik La discusión acerca de las diferencias entre hombres y máquinas tampoco fueron ajenas al desarrollo del judaísmo. Ya Maimónides definía al ser humano de un modo que no podría aplicarse jamás a nuestra PC. Más desafiante aún es la pregunta de qué le hará la informática al judaísmo. ¿Qué va a pasar si nuestro Libro de los Libros y todas nuestras fuentes son finalmente reemplazadas por una pantalla de computadora? Según el tratado talmúdico de Kidushín , el padre debe educar a su hijo en tres áreas: la Torá, un oficio y la...
• Judíos e Incas
  Judíos e Incas Judíos e Incas Los puentes del judaísmo Por: Gustavo Perednik Mientras las teorías que parecen querer unir los destinos de dos pueblos, el inca y el judío, se multiplican, las coincidencias históricas se detienen en la diferente suerte que les tocó correr al final del camino. Quién sabe, tal vez algún día, la cultura incaica, al igual que la judía -cuyo desarrollo jamás fue interrumpido- vuelva a florecer. El historiador peruano Luis Valcárcel lo denomina "político y artista, la más esclarecida personalidad de la América antigua". Para su colega inglés Sir Clemens Markham, fue "el más grande hombre que ha producido la raza aborigen de...
• La idea judaica
  La idea judaica La idea judaica Los puentes del judaísmo Por: Gustavo Perednik Etica judía, valores judíos, pensamiento judío. En una civilización tan multifacética y cosmopolita como la judía, es difícil definir qué de todo ello es judaico y qué no, fijar sus límites y delimitar sus proyecciones fuera de la esfera judía propiamente dicha. Una cosa es segura: las ideas judaicas existen, y un ejemplo es el analizado en la siguiente nota. Debido a que nuestro último Puente comenzaba por descalificar una idea por considerarla poco judaica, un lector muy perspicaz me envió sus dudas acerca de quién podría definir cuáles son las ideas efectivamente judaicas. Recojo el guante,...
• Hacia un nuevo orden mundial
  Hacia un nuevo orden mundial Hacia un nuevo orden mundial Política judía en la Diáspora Por: Andy Faur El post-modernismo ha alcanzado también a las comunidades de la Diáspora, lo que ha influido directamente en sus respectivos juegos políticos internos. De la hegemonía de los partidos ideológicos pasamos a agrupaciones ad-hoc alrededor de personajes que defienden intereses particulares, más ligados al poder personal y económico que al alto concepto de "destino del pueblo judío". La denominada "política judía" está atravesando en los últimos años por cambios profundos y trascendentes, que repercuten de forma directa e inmediata en la relación entre los...
• Apellidos Judíos - ¿de que raíces emergen ?
  Apellidos Judíos - ¿de que raíces emergen ? Apellidos Judíos - ¿de que raíces emergen ? ¿ Por qué me llamo Marcelo ? Porque llevo el nombre de mi bisabuelo , que murió ántes de nacer yo. Los judios ashkenazim ponen a sus hijos los nombres de los ascendientes fallecidos. Eso tiene que ver con la creencia en la reencarnaciones de las almas y con el honor y recuerdo del muerto.Si pudiera seguir mi árbol genealógico, encontraría tatarabuelos llamados Marcelo cada tres generaciones. Los judíos sefaradim ponen a sus hijos el nombre de los abuelos, que generalmente estan vivos. Así en un árbol genealógico sefaradí van a encontrar el mismo nombre una generacion...
• Isaac Bashevis Singer: Premio Nobel de Literatura
  Breve biografía del escritor Isaac Bashevis Singer, galardonado con el Premio Nobel de Literatura escribiendo en Idish.
• La Leyenda del Golem
  Una de las leyendas más conocidas del pueblo judío (si no es que la más) es la del Golem de Praga. Aquí se cuenta una de las diferentes versiones de la Leyenda. Habla de quién creó a este ser, con qué objetivos y cuáles fueron los resultados.
• CARTA ABIERTA PARA EL MUNDO, por un israelí
  Esta es una carta abierta dirigida al Mundo, a la Vida y/o a la Historia. Está escrita por Ariel Ben Attar, un israelí. Él le reclama, le reprocha al Mundo las persecuciones que ha sufrido el pueblo judío y las acusaciones tanto antiguas como modernas hacia el pueblo judío. Ariel Ben Attar sostiene que los judíos no han hecho nada malo al mundo como para ser correspondidos con tanta violencia.
• Pequeño Diccionario Hebreo-Español
  Un diccionario hebreo-español en PDF. Aportado por aprendis
• La Conferencia Islámica Mundial y los Judíos
  La cumbre de la Conferencia Islámica en la capital de Malasia, Kuala Lampur, acaparó la atención mundial, pero no por la previsible discusión política sino por comentarios sobre los judíos pronunciados por el anfitrión, el primer ministro malasio Mahathir Mohamad.
• PRIMERA FOTOGRAFÍA DE HITLER, por Wislawa Szymborska
  Poema escrito por Wislawa Szymborska, escritora polaca que vivió durante la Segunda Guerra Mundial. Escribió varios poemas que apoyan a los judíos indirectamente y ganó el Premio Nobel de Literatura en 1996.