Aviso: Este es un seminario de hadraja que se hace en un majane por ende solo las peulot son dadas de altas y su contenido es bastante serio asi que si alguna persona desea utilizar estas peulot y el contexto cambia hay que tener mucho cuidado (se recomienda en el caso de cambiar el contexto hacer rompehielos y disparadores.)
Presentacion: Se les da una hoja y se les pide que dibujen en ella un maguen david. En cada triangulo deben poner las siguientes caracteristicas:
1 : (nombre, edad, estudios)
2: (organizacion o movimiento juvenil al que pertenecen)
3: (animal preferido)
4: ( personaje al que admira)
5: (actividad preferida en un majane)
6: ( en donde estare o que hare en 10 anños?)
En el medio o corazon del maguen david se pone: por que estoy aqui!?
La presentación tiene por objetivo saber los gustos de cada uno y en cierta forma nos ayuda a los madrijim a hacer los grupos de trabajo.
QUE ES ANIMAR?
Se les pide la definición de cada uno de los janijim y luego se les entrega un material de apoyo en donde hay muchas definiciones, cada uno lee una y la explica segun entendió. (tipo debate)
Material de apoyo:
1) Animar es elaborar un programa y vigilar que se respete
2) animar es dar a los puntos de vista de cada participante un chance por igual de ser tomado en cuenta por el grupo
3) Animar es dar el ejemplo
4) Animar, es comunicar en profundidad coin los participantes para ayudarlos a tener una mejor consciencia de sus resistencias personales y eventualmente a dominarlas.
5) Animar es, Ser capaz de reducir las manifestaciones de agresividad en el grupo
6) Animar es, conllevar a un grupo por su dinamismo
7) Animar es guardar su rol de observador sin implicarse
8) Animar es apoyar con comprensión cada persona reduciendo las presiones excesivas que el grupo tiende a ejercer sobre ella
9) Animar, es saber imponerse cuando haga falta
10) Animar, es asyudar a refrenar las desviaciones y las pulsiones anárquicas
11) Animar es construir concretamente un cuadro claro de límites en el interior en donde la confianza y la permisividad serán enteras
12) Animar es saber ser firme
13) Animar es ayudar a las personas a quitarse los estereotipos ideológicos y poliíticos
14) Animar es hacer, en momentos oportunos, el punto fiel sobre lo que se dice o se hace.
15)Animar es estar atento a las ocasiones que permiten a las personas originales de aparecer
16) Animar es saber maniobrar para llegar a sus fines
17) Animar es ayudar progresivamente a cada uno a afrontar sus angustias y a abrirse a los otros
18) Animar es saber tomar distancia en comparación (refiriéndose) al contenido de intercambios
19) Animar es aportar imformaciones y técnicas oportunas
20) animar es permitir las posibilidades de un grupo de revelarse
21) Animar es intervenir para asegurarse de la continuidad de una acción.-
22) Animar es impulsar los sentidos de responsabilidades colectivos.
23) Animar es crear las condiciones materiales y temporales de lo eficaz en un grupo (condiciones favorables para que el grupo entero avance)
COMPORTAMIENTO:
Se hacen diferentes sketch para encontrar los diferentes comportamientos:
1) Un hijo entra a la casa, el hijo recibió su boletin de notas
2) Una madre judía está con su hijo enfermo en la casa (lo tiene que consentir muchisisisisissimo)
3) Un alumno está en clases de filosofía y pregunta algo delicado al profesor
4) 3 niños juegan con una pelota y tienen estos comportamientos (uno es espontaneo, otro creador, otro se adapta a las situaciones)
Entre cada acto paramos la escena y la analisamos…
la primera es lo que llamamos un padre crítico ( autoritario, moralisador, firme, juzga los valores)
la segunda padre nutridor ( protector, sonriente, brazos abiertos, renconfortante, etc)
la tercera el adulto ( está dispuesto a ayudar, objetivo, voz neutra)
la cuarta (el niño adaptado es aquel que escucha a los otros, trabaja sobre reflejos, estimula etc. El niño creador parece ser muy inteligente, curioso, grágil mucha imaginación, etc. y el niño espontáneo es como lo dice su propia descripcion espontaneo!)
Al final se les hace un test que nos permitirá de ubicarlos a cada uno en cual de ellos es.
PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD.
se les da el título de esta parte de la act y ellos tienen que dar su opinión
Luego se les da el material de apoyo en donde dice toda la informacion (el material de apoyo dice que en una actividad se debe de hacerse varias preguntas antes de prepararse como por ejm por qué, cómo, qué, quiene, dónde, cuadno, cuanto dura?) (Varias cosas asi mas explicacion… aquellos interezados en mas informacion por favor enviarme un mail para traducir toda la páginaque esta en frances)
luego se les explica las características para un juego grande para todo un majané, etc
y se hace una todos juntos
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