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Kupá

Edad10 años
Duración45 min
Janijim10
Calificación5.0(1)

Objetivo

Fazer com que os chanichim conheçam e entendam a kupá como valor e símbolo dentro da tnuá

Material

Pilot, cartolina e fotos de crianças no Taj Mahal (hehe)

Desarrollo

O madrich começará a peulá sem que os chanichim percebam : puxando o assunto do Criança Esperança: quem viu o show? Que parte mais gostou? Se doou algo? O madrich pode também fazer perguntas como num jogo rápido sobre o programa…

Perguntar então se eles já escutaram falar do prêmio “Criança Esperança”. Contar que é um prêmio dado todos os anos a grupos de crianças que se destacassem com seus atos como exemplo para o mundo dos adultos. E contar que quem ganhou no ano passado foi um grupo de uma escola na Índia. Perguntar se viram no Jornal ou na Tv?

O fato aconteceu em uma cidade no interior da Índia,Kanpur, em uma pequena escola. Havia uma turma da escola que se destacava muito por sua união. Era uma galera de 10 e 11 anos,a idade deles mesmos (mitnadvim). Viviam juntos, um na casa do outro, saíam juntos, contavam seus segredos…Afinal estudavam juntos desde pequenos.

Um dia, todos receberam uma circular em casa avisando sobre a formatura do fundamental deles e que a escola ia organizar uma viagem para marcar essa data e isso seria no final do ano . A viagem seria para a Agra onde fica o Taj Mahal, uma das construções mais bonitas e perfeitas do Mundo (mostrar foto). Agra ficava a 3 horas de Kanpur. E o passeio custaria 25 rupis indianos para cada criança.

Os pais de alguns dessas crianças poderiam pagar, outros não teriam condições de pagar tudo e outros não poderiam de pagar nada. Mesmo coma escola pagando 10 rupis da viagem de cada um, ou seja, cada um teria que pagar 15 reais. Como o fariam? Então sentaram-se várias vezes para pensar. Concluíram que aquela viagem seria a do grupo e que não seria justo que alguém deixasse de ir por causa de dinheiro e então pensaram em várias soluções. Perguntar aos chanichim que idéias e soluções eles dariam? E anotar todas em uma cartolina.

Contar então que a solução foi a seguinte: elegeram um tesoureiro (responsável por tomar conta do dinheiro) para o grupo e todas as segundas feiras, aqueles que podiam, davam uma quantia de sua mesada para ajudar na viagem. Isso durante um mês e foi o suficiente para que todos,a turma toda viajasse para ver o Taj Mahal. Um membro então do Unicef se comoveu com história e lhes deu o prêmio.

Mostrar a foto em preto e branco do grupo no Taj Mahal!

Mas todos nós do Shomer sabemos que isso que aconteceu na Índia já acontece no Shomer desde a sua fundação quando na Polônia, eles fizeram uma kupá para comprar uma casa para ser o Ken. Perguntar se sabem o que é a kupá e o seu significado.

Citar o exemplo da menuchá: que todos comem o mesmo juntos e que ninguém sabe quem pagou e quem não pagou. O mesmo acontece com as machanot e tiulim: ninguém deixa de participar de nada no Shomer por causa de dinheiro. E assim acontece no Shomer do mundo inteiro!

Cómo salió

Os madrichim devem mostrar aos chanichim convicção ao contar a história. É interessante que alguns chanichim disseram que já conheciam o prêmio!

As fotos das crianças e do lugar também é muito importante.

Autoevaluación de quien la dio

  • ¿Qué tal salió?★★★★★
  • Los janijim aprendieron★★★★★
  • Los janijim se divirtieron★★★★★
  • Se cumplió el objetivo★★★★★
  • La preparación fue★★★★★

La dieron Tamara S. (tamy) con la kvutzá Bogrim. Aportada por Tamara S. (tamy) en agosto de 2002. Se aplicó por primera vez en agosto de 2002. En el sitio original tuvo 180 visitas.

Comentarios de madrijim

  1. Denis F. (defischer)

    ★★★★★

    Utilizei essa peula e foi muito produtiva.

    Os chanichim aprenderam o verdadeiro valor da kupa e compreenderam que todos ajudavam pelo bem de todos.

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