Juegos
Subcategorias:
Peulot:
- Ano nuevo/ libre
Terminar el semestre, y que los ninos determinen cuales son sus metas y resoluciones para el ano que entra - Cartas para etiquetarse
Descubrir la capacidad de apertura de los participantes
Descubrir las características de personalidad de cada participante. - Conociéndose
"Romper el hielo" en nuevos grupos, que la gente se conozca. - Conocimiento de mi mismo
Conocer los rasgos propios de nuestra personalidad. - Conocimiento grupal - Primera peula
que los janijim puedan conocerse entre si, y si se conocen, descubran cosas q no sabian sobre ellos.
union grupal. - El reloj de las citas
Este es un juego de presentación para que los janijim se conozcan, haya un poco más de unión entre el grupo, y empiecen a establecer amistades. - enchastre
que se diviertan y que se ensucien - Expansión Consciente
A continuación se mencionan varias actividades que pueden ser útiles en cursos de desarrollo personal para acrecentar el propio conocimiento sensorial. - FILOSOFÍAS Y TÉCNICAS EDUCATIVAS DE LOS AZTECAS
-Dar a conocer a los janijim las filosofìas y técnicas educativas básicas de los aztecas.
- Analizar la semejanza en la historia del pueblo azteca y del pueblo judío y debatir si las técnicas educativos fueron un factor determinante en quiénes siguen existiendo y quienes se extinguieron como pueblo.
-Abrir el campo del conocimiento de la educación a temas que no imaginaban.
-Que los janijim debatan la vigencia de las técnicas y encuentren forma de implementarlas con los janijim.
-Aumentar el conocimiento de los janijim en términos de Educación.
-Jugar lúdicas jugadas por los aztecas en la antigüedad. - Haga su propia bolsa
Aumentar los niveles de confianza y apertura en un grupo.
Hacer consciente a los miembros del grupo de ellos mismo y de los demás. - Integración
Presentar a los madrijim de la Shijvá
Que los chicos se conozcan entre ellos, se motiven y diviertan
Establecer una buena relación y una buena onda en y con el grupo - Integración
Que los janijim se conozcan e integren. - Juegos para peulot
Presentar diferentes juegos de desfogue, teoría sobre los juegos. - Juicio de valores para adultos
Que el adulto, que tiene un hijo menor de edad, evalue su propio proceder ante ciertas situaciones. - Lúdica y el arte de los juegos
Que los janijim sepan como realizar juegos para sus futuros janijim - premier jour
faire connaissance/ conocerSe - presentation du mouvement / presentacion del movimiento
peoula de presentation du mouvement/ peula de presentacion del movimiento - ¿Qué contestara?
Identificar la percepción que tienen los demás sobre nuestra personalidad y comportamientos.
Concientizar el nivel de conocimiento que tienen los demás sobre uno mismo.
Artículos y material de consulta:
- Acertijos
Algunos acertijos que deben de ser resueltos por medio de la lógica no convencional. Útiles para alguna peula o actividad sobre creatividad. - El uso de juegos en las actividades
Objetivos de los juegos en las actividades. Recomendaciones y consejos para llevar a cabo juegos en la peulá. - Juegos de conocimiento personal y grupal
Diferentes juegos para integración de grupos, conocimiento de personas, interacción (juegos de desfogue) - Recomendaciones de Juegos (terrorismo y otros)
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Recomendaciones de Juegos (terrorismo y otros)
Tomadas del Madrijito Terrorismo - Bellas Artes, elaborado por Abraham Kajomovitz, Vaada Arjión, Merkaz Pedagogui; Dor Jadash.12 de Octubre 2002
1) ¿Cuál es la historia?
Material: lápices, hojas blancas y hojas con historias
Formación: libre
Descripción: Se escriben papelitos relacionados con el tema de la peula, pasa un voluntario a agarrar un papel y empieza a actuar sin hablar, al final los demás tienen que descifrar cual fue la historia.
Puedes utilizar historias que hablen sobre un atentado terrorista o la angustia de una familia, etc.
2) ¿Quién tiene la razón?
Material: Hojas con distintas situaciones y con posturas contrarias... - Recomendaciones de Juegos (bellas artes y otros)
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Recomendaciones de Juegos (bellas artes y otros)
Tomadas del Madrijito Terrorismo - Bellas Artes, elaborado por Abraham Kajomovitz, Vaada Arjión, Merkaz Pedagogui; Dor Jadash.12 de Octubre 2002
1) Mi película
Materiales: una cámara de video
Formación: libre
Descripción: Se trata de hacer un cortometraje sobre las bellas artes, o el Dor o la kvutza.
2) Esta noche se improvisa
Materiales: Papelitos con palabras claves
Formación: sentados en dos equipos
Descripción: Alguien pasa enfrente y toma un papelito, lee la palabra y tiene un tiempo para pensar una canción que tenga esa palabra y cantarla, si en el tiempo pactado no lo logra su equipo pierde, para hacerlo mas interesante se le puede pedir al equipo que... - Diseño de Dinámicas para Grupos
Diseño de Dinámicas para Grupos
Diseño de Dinámicas para Grupos
Las dinámicas para Grupos pueden concentrarse en cuatro niveles distintos, y la mayoría opera en más de uno al mismo tiempo. Tenga presente en qué nivel desea concentrarse primordialmente en cada dinámica.
Todo el grupo:
El grupo funciona como un todo, en el tratamiento, el debate o la visualización. Un ejemplo podría ser cualquier invitación abierta a que el grupo plantee cualquier duda o pregunta. Las dinámicas para todo el grupo suelen encajar bien al principio y al final de la formación, para crear o restablecer la sintonía de grupo.
Entre grupos:
Los grupos pueden ser grandes o pequeños. Un ejemplo de... - Los juegos y juguetes como herramienta educativa
Como manejar las dinámicas para grupos
Como manejar las dinámicas para grupos
Una Dinámica para grupos puede, en teoría no requerir de un instructor, todo puede ser preparado para que la dinámica pueda conducirse "sola".
Tal vez esto sería muy utópico en nuestro mundo, que es un poco imperfecto para permitir éstas circunstancias, es más, nosotros creemos que la gente aprende mejor en colaboración con otros y con quien los puede guiar en el proceso de aprendizaje.
Esta es la esencia del rol del instructor, es importante que el instructor conserve siempre en mente que la Dinámica no es una actividad por sí misma, ya que el proceso de análisis y reflexión que le sigue inmediatamente es... - Los juegos infantiles y la educación
Los juegos infantiles y la educación
Los juegos infantiles y la educación
El juego representa un aspecto esencial en el desarrollo del infante, en cuanto a que está ligado al desarrollo del conocimiento, de la afectividad, de la motricidad y de la socialización del niño, en pocas palabras, el juego es la vida misma del niño.
En razón de la importancia que tiene el juego para la niñez, este ha sido motivo de gran cantidad de estudios e investigaciones, de los que han surgido diferentes teorías y en las que analizaremos aquellos aspectos que resulten significativos para el presente trabajo.
K. Groos, en 1896 realizó una de las primeras investigaciones profundas sobre el "juego de los animales" y posteriormente,... - El juego
El juego
El juego
Todo juego es un ejemplo de situaciones que vivimos en la vida real, ayuda a que nuestras experiencias sean más intensas, llenándonos de suspenso y excitación.
El juego resulta fundamental desde nuestro nacimiento marcando el futuro de nuestra vida como adultos.
Los primeros en enseñarnos el juego suelen ser nuestros padres y nuestros primeros jugueteos comienzan al hacer caras chistosas. Por ejemplo, entre los tres y seis meses de edad, tanto la madre como el bebé aprenden a imitarse haciéndose caras o descubriendo cada uno la cara escondida del otro a través de la servilleta. La excitación se da por medio de una tensión entre la cara que se espera y la que realmente nos están haciendo. Aprendemos a... - Dinámicas para grupos
Dinámicas para grupos
Dinámicas para grupos
A muchas personas, producto de su visión del juego como derroche de tiempo, puede ser que no les agraden las Dinámicas para Grupos, pero con un mayor conocimiento sobre aprendizaje y las características de esta técnica didáctica, es muy seguro que ellos mismos serán los futuros defensores de esta forma de educación. Este es el objetivo del presente articulo.
En todo proceso de capacitación o docente existe una interrelación entre dos factores: el contenido temático de la enseñanza y las técnicas didácticas a utilizar. Existen dos áreas básicas para englobar las diferentes técnicas para la transmisión de...