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	Modificado	Visitas
Acertijos	08/02/2002	23545
Algunos acertijos que deben de ser resueltos por medio de la lógica no convencional. Útiles para alguna peula o actividad sobre creatividad.
El uso de juegos en las actividades	05/10/2002	4611
Objetivos de los juegos en las actividades. Recomendaciones y consejos para llevar a cabo juegos en la peulá.
Juegos de conocimiento personal y grupal	06/10/2002	27812
Diferentes juegos para integración de grupos, conocimiento de personas, interacción (juegos de desfogue)
Recomendaciones de Juegos (terrorismo y otros)	05/11/2002	3554
Welcome to Adobe GoLive 6 Recomendaciones de Juegos (terrorismo y otros) Tomadas del Madrijito Terrorismo - Bellas Artes, elaborado por Abraham Kajomovitz, Vaada Arjión, Merkaz Pedagogui; Dor Jadash.12 de Octubre 2002 1) ¿Cuál es la historia? Material: lápices, hojas blancas y hojas con historias Formación: libre Descripción: Se escriben papelitos relacionados con el tema de la peula, pasa un voluntario a agarrar un papel y empieza a actuar sin hablar, al final los demás tienen que descifrar cual fue la historia. Puedes utilizar historias que hablen sobre un atentado terrorista o la angustia de una familia, etc. 2) ¿Quién tiene la razón? Material: Hojas con distintas situaciones y con posturas contrarias...
Recomendaciones de Juegos (bellas artes y otros)	05/11/2002	5493
Welcome to Adobe GoLive 6 Recomendaciones de Juegos (bellas artes y otros) Tomadas del Madrijito Terrorismo - Bellas Artes, elaborado por Abraham Kajomovitz, Vaada Arjión, Merkaz Pedagogui; Dor Jadash.12 de Octubre 2002 1) Mi película Materiales: una cámara de video Formación: libre Descripción: Se trata de hacer un cortometraje sobre las bellas artes, o el Dor o la kvutza. 2) Esta noche se improvisa Materiales: Papelitos con palabras claves Formación: sentados en dos equipos Descripción: Alguien pasa enfrente y toma un papelito, lee la palabra y tiene un tiempo para pensar una canción que tenga esa palabra y cantarla, si en el tiempo pactado no lo logra su equipo pierde, para hacerlo mas interesante se le puede pedir al equipo que...
Diseño de Dinámicas para Grupos	06/09/2003	14879
Diseño de Dinámicas para Grupos Diseño de Dinámicas para Grupos Las dinámicas para Grupos pueden concentrarse en cuatro niveles distintos, y la mayoría opera en más de uno al mismo tiempo. Tenga presente en qué nivel desea concentrarse primordialmente en cada dinámica. Todo el grupo: El grupo funciona como un todo, en el tratamiento, el debate o la visualización. Un ejemplo podría ser cualquier invitación abierta a que el grupo plantee cualquier duda o pregunta. Las dinámicas para todo el grupo suelen encajar bien al principio y al final de la formación, para crear o restablecer la sintonía de grupo. Entre grupos: Los grupos pueden ser grandes o pequeños. Un ejemplo de...
Los juegos y juguetes como herramienta educativa	06/09/2003	3563
Como manejar las dinámicas para grupos Como manejar las dinámicas para grupos Una Dinámica para grupos puede, en teoría no requerir de un instructor, todo puede ser preparado para que la dinámica pueda conducirse "sola". Tal vez esto sería muy utópico en nuestro mundo, que es un poco imperfecto para permitir éstas circunstancias, es más, nosotros creemos que la gente aprende mejor en colaboración con otros y con quien los puede guiar en el proceso de aprendizaje. Esta es la esencia del rol del instructor, es importante que el instructor conserve siempre en mente que la Dinámica no es una actividad por sí misma, ya que el proceso de análisis y reflexión que le sigue inmediatamente es...
Los juegos infantiles y la educación	06/09/2003	21126
Los juegos infantiles y la educación Los juegos infantiles y la educación El juego representa un aspecto esencial en el desarrollo del infante, en cuanto a que está ligado al desarrollo del conocimiento, de la afectividad, de la motricidad y de la socialización del niño, en pocas palabras, el juego es la vida misma del niño. En razón de la importancia que tiene el juego para la niñez, este ha sido motivo de gran cantidad de estudios e investigaciones, de los que han surgido diferentes teorías y en las que analizaremos aquellos aspectos que resulten significativos para el presente trabajo. K. Groos, en 1896 realizó una de las primeras investigaciones profundas sobre el "juego de los animales" y posteriormente,...
El juego	06/09/2003	3320
El juego El juego Todo juego es un ejemplo de situaciones que vivimos en la vida real, ayuda a que nuestras experiencias sean más intensas, llenándonos de suspenso y excitación. El juego resulta fundamental desde nuestro nacimiento marcando el futuro de nuestra vida como adultos. Los primeros en enseñarnos el juego suelen ser nuestros padres y nuestros primeros jugueteos comienzan al hacer caras chistosas. Por ejemplo, entre los tres y seis meses de edad, tanto la madre como el bebé aprenden a imitarse haciéndose caras o descubriendo cada uno la cara escondida del otro a través de la servilleta. La excitación se da por medio de una tensión entre la cara que se espera y la que realmente nos están haciendo. Aprendemos a...
Dinámicas para grupos	06/09/2003	41178
Dinámicas para grupos Dinámicas para grupos A muchas personas, producto de su visión del juego como derroche de tiempo, puede ser que no les agraden las Dinámicas para Grupos, pero con un mayor conocimiento sobre aprendizaje y las características de esta técnica didáctica, es muy seguro que ellos mismos serán los futuros defensores de esta forma de educación. Este es el objetivo del presente articulo. En todo proceso de capacitación o docente existe una interrelación entre dos factores: el contenido temático de la enseñanza y las técnicas didácticas a utilizar. Existen dos áreas básicas para englobar las diferentes técnicas para la transmisión de...

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