Educación formal y no formal

1.Divididos en 3 grupos, deben escribir un guión con un tema (ej: “sexo”) en los siguientes ámbitos y luego teatralizarlo.

 En la Escuela (en clase)

 En la casa (conversación con un amigo o un hermano)

 En el Merkaz (conversación con un Madrij)

2. Sikum de la teatralización, orientado a ver marcos de formación y características de cada uno. (hacer columnas de caracteristicas en el afiche)

3. Identificar técnicas utilizadas en la educación no formal, ej.:

• Juegos
• Debates
• Teatralizaciones
• Manualidades
• Competencia deportiva
• Rikudim
• Fantasía guiada
• Cuentos
• Etc..

4. Debate: ¿Cual es la concepción educativa para la Educación No Formal?

 Descubrimiento (hacer llegar al janij por su conclusión)

 Formación (distinto de Información, que es lo que se da en la Escuela)

 Vivencia

 Participación (sentirse escuchado)

5. Armado de definiciones a partir de las actividades anteriores en conjunto con los janijim:

 Educación informal: Aprendizaje a través de las experiencias diarias de contacto con el mundo natural y social. No hay intención de un educador de educar.

 Educación No Formal: Actividad educativa organizada y sistemática, para cierto grupo y para cierto aprendizaje. Genera resultados más rápido que una educación formal. Su dinámica es la que permite que el aprendizaje sea rápido. Sin embargo el voluntarismo e interés de las partes puede jugar a favor o en contra. A favor porque compromete individualmente a las partes, lo que en la educación formal se encuentra impuesto por el sistema formal. En contra cuando se pierde el interés de ser educado o de educar, y no hay un lazo permanente que obligue a concretar la educación.

 Educación Formal: Institucionalizado, Jerárquico y Graduado (o sea hay grados o niveles).

6. Debate: La transmisión y el contenido en la educación

a. Lo que se debe transmitir.

b. Lo que se declara que se transmite de manera intencional o conciente.

c. Lo que efectivamente se transmite:

c.1) Hay un recorte de la realidad por parte del educador.

c.2) El mensaje educacional es siempre un mensaje político y moral (aprender a comportarse, respetar las jerarquías y construir la identidad). Por lo tanto debe haber una coherencia entre lo que se dice y lo que se hace.

Contenidos de la educación:

• Conocimientos (Información, datos y conceptos cognitivos).
• Habilidades o procedimientos (Formas de hacer las cosas).
• Actitudes y valores

7. Sikum: Objetivos del Educador en su tarea:

• Adquirir las herramientas necesarias para diseñar y desarrollar programas formativos en la educación no reglada.
• Elaborar programas formativos.
• Aprender estrategias y recursos metodológicos en el proceso enseñanza-aprendizaje.
• Practicar técnicas de dinámicas de grupo adecuadas a la formación de sus educandos.
• Conocer los recursos para la evaluación de la formación y del aprendizaje.