Valores, Cualidades y Habilidades
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Peulot:
- "La Kvutzá es lo que son Ustedes"
-Que los janijim, con el cierre del semestre, aprendan que de ellos depende forjar el destino de sus personas y de su kvutzá a través de acciones e iniciativas.
-Que se inspiren en realmente crear el sentimiento de kvutzá. - "Socialismo en Hashomer Hatzair"
- Concientizar a los janijim de que el ken es SU casa
- Trnsmitir los valores del socialismo y ver cómo se aplican en nuestra vida diaria
- Concientizar a los janijim de que no debemos de hacer al prójimo lo que no queremos que nos hagan - 10 Mandamientos I
Lograr que los participantes:
1) Elaboren en forma conjunta sus ideas acerca de las pautas éticas que deben regir una sociedad.
2) Se acerquen al conocimiento de los 10 mandamientos e identifiquen la importancia moral de los mismos. - A infância de antigamente
Contar um pouco de como era a infância dos avós aproveitando para discutir sobre tecnologia - Aborto
Abrir la discusión acerca de este tema, resolver algunas inquietudes o dudas que los janijim puedan tener. - Acontecimientos mundiales y su impacto
I. Presentación de los participantes.
II. Autodescubrir valores y creencias personales.
III. Identificar valores de vida. - Adicciones
- Que los janijim entiendan los riesgos que traen las adicciones de cualquier tipo para poder prevenirlas.
- Adjetivos
I. Ayudar a los participantes a aclarar los valores que se aplican en las relaciones humanas.
II. Analizar los efectos que causan los valores en un grupo. - Alcoholismo: Un amigo que traiciona..
Que los janijim entiendan que el alcohol es un problema tan grave que nos puede llegar a destruir. - altruismo
Objetivo: Que los janijim aprendan la importancia de sacrificarse por el bienestar comun y no unicamente a los objetivos propios - Amistad
Promover a los janijim que la amistad es esencial en la vida y que es muy importante - amistad
Objeto:transmitir a los janijim el valor de la amistad y enseñarle de que en cualquier momento se puede llegar a perder sino la cuidan - amistad
Objetivo: que los janijim logren mediante esta sija aprender lo que es la amistas asi como estar mas unidos como kvutza y sean mas amigos - Amistad
que las janijot entiendan la importancia de un amigo - Amistades peligrosas
Darse cuenta que a veces es necesario ser uno mismo y no seguir a las masas.
saber decir: \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\"hasta aca llegue\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\". se puede relacionar desde la forma en la que me tengo que vestir para ser \\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\"socialmente aceptado\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\" hasta temas tan delicados como drogas y alcohol - Análise de interesse dos chanichim e relação coma tnuá
Analisar o nível intelectual dos chanichim em relação as peulot e o conteúdo para planejar a tochnit semestral - Anorexia y Bulimia
Que las janijot vean las etapas por las que puede pasar una persona desde qu es sana hasta que llega a la enfermedad. - Apreciación Sexual
1. Compartir las percepciones, sentimientos, actitudes, valores, comportamientos y expectativas sexuales.
2. Clarificar la sexualidad propia a través del autodescubrimiento.
3. Obtener un conocimiento profundo de las dimensiones sexuales de otras personas. - aprendanse los nombre se cada uno
Que los Janijim sepan los nombres de todos los niños y asi aprendan a conocerse - Aprender a tratar a las personas
Que las janijot aprendan que a cada persona se le debe de tratar según sus necesidades ya que cada quien percibe de diferente manera las acciones o palabras de los demás. - Aprendiendo a recoger y organizar
Fomentar en los janijim el sentido de recoger desde la basura hasta su ropa, al igual que ordenar desde la basura hasta su vida - Atideinu...El Futuro
Que los janijim comprendan el posible futuro negativo, las acciones que deben hacerse para evitar este futuro del que cada quien es responsable y convertirlo en un futuro positivo. - Auto-crítica
Fechar a tochnit em que trabalhamos pela primeira vez diretamente o censo crítico dos chanichim agora com a auto-crítica - Autobiografía de valores
I. Explorar los valores que una persona tiene.
II. Practicar el uso de indicadores de valor como un medio para descubrir dichos valores.
III. Para compartir valores con otros, con el fin de aumentar el desarrollo personal y aumentar la confianza del grupo, así como el entendimiento. - Bienvenida
Que las niñas se emocionen de su nuevo año y que estén motivadas - Bienvenida
Que las niñas se emocionen de su nuevo año y que estén motivadas - bienvenida - diferencias entre la kvutza y trabajo en equipo
Que el janij conozca el lugar mientras aprende a trabajar en conjunto con los demás. - Bote salvavidas
I. Simular tan dramática y tan claramente como sea posible la experiencia de un valor, en lugar de sólo intelectualizarlo.
II. Identificar los sentimientos involucrados en un valor en particular.
III. Confrontar la racionalización de los participantes con la vivencia de un valor. - Breve historia de rosh hashana
Poder reflexionar acerca de los valores . - Buscando El Mes Perdido
Informar a los chicos sobre las diferencias del calendario hebreo con el calendario gecoromano, con respecto a los años bisiestos - Cada individuo es un mundo nuevo
que los janijim se den cuenta de lo importante que es cada individuo y de que cada persona es un mundo nuevo - Caja de amistad
Darles unas objetos que tienen siertos significados con la amistad - Capacidad y limitaciones
Hacer conciencia de las propias capacidades y limitaciones y cuáles son factibles de desarrollo y cambio. - capacidades ¿¿Diferentes??
que los janijim puedan vivenciar los distintos obstáculos que tienen las personas que tienen capacidades diferentes. - Cartas para etiquetarse
Descubrir la capacidad de apertura de los participantes
Descubrir las características de personalidad de cada participante. - Casamientos Mixtos
Que los janijim esten conscientes de un problema que cada dia se ve con mas frecuencia en todas las comunidades judias del mundo.
Que los janijim se identifiquen con sus raices. - CHINA: CONTEXTO MUNDIAL DE LOS JUEGOS OLÍMPICOS 2008
Que los janijim se enteren de lo que pasa con China a nivel sociopolítico en el marco de los Juegos Olímpicos.
Que los janijim critiquen y analicen la manera en la que la política se ha metido en las Olimpiadas y las convirtió en un marco de debate, capitalismo exagerado y no en una celebración deportiva en nombre de la salud. - CIENCIA, ACONTECIMIENTOS y AMOR
Que los janijim vean que cualquier tema cotidiano puede relacionarse con la Tnuà. - Comuna
* Que los janijim conozcan una de las opciones que tienen para activar como bogrim fuera del ken.
* Que los janijim sientan la experiencia de vivir en una comuna.
* Que los janijim comprendan que nuestro trabajo, compromiso, e ideales no se terminan cuando acabmos nuestro ciclo como madrijim en el ken. - Comunicación
Mejorar la comunicación dentro del grupo y mostrar la importancia de la misma. - Comunicacion
Hacer comprender a los janijim la importancia de a comunicacion entre janij-janij y madrij-janij - Comunidad Judia en Mexico
Que el janij entienda las diferentes comunidades distanciadas del judaismo . Ashkenasim , sefaradim y arabes
Que el janij no se deje influenciar a caer en malos habitos. - CONFIANZA
Que las janijot se diviertan y conozcan que la confianza es algo muy importante y hay que cuidarla porque recuperarla es difícil cuando se pierde. - Confianza del janij al madrij
Crear un vinculo de confianza entre el janij y el madrij - Conoce Israel
Que los janijim sepan un poco de la geografia de israel y que se pongan en los zapatos de un jayal y que abran su mente. - Conoce tu Tnua
Que los participantes conozcan y valoren la organización donde trabajan. - Construyendo nuestro futuro
Que los janijim esten consientes de que nosotros somos los responsables de lo que pase con el mundo.. somos lideres y voluntarios, si no la hacemos nosotros quien?? - Cores (Colores)
Despertar sentimento sobre cada cor nos chanichim!!!! - Creatividad, sentimiento hacia la tnuá
Fomentar la creatividad en los janijim y hacerlos reflejar su sentir por Beyajad - Cuando las cosas no salen como queremos
que los janijim aprendan a no frustrarse tanto cuando hay algo que les cuesta mucho trabajo hacer y que aprendan que trabajar en equipo es muy importante para su desarrollo personal. - Cuidemos el agua..... Cuidemos a nuestro mundo
Que las janijot sepan que este es nuestro mundo y que si ellas no lo cuidan ¿quien lo va a cuidar? - Dayenu y las plagas de nuestra sociedad.
Que los janijim entiendan que el mensaje de Pesaj va mas alla de lo que normalmente sabemos.
Dayenu, un mensaje para la actualidad. - De donde venimos?
Que los chicos aprendan como se hacen los chicos, el concepto de sexo etc... - Debate instructivo
Demostrar la capacidad de proteccion y opinion de los janijim al tener que exponer una peula - Del judaismo de ayer al judaismo de hoy
Que los niños vean como el judaísmo evoluciona y se convierte en algo diferente - Deportes y recreación
Fomentar el deporte en los janijim y crear un sentimiento de pertenencia a la kvutzá. - Descubriendo mensajes kabbalisticos
Una sana competencia entre los janijim con el fin de matar el tiempo! - Desigualdade Social
mostrar aos chanichim a realidade da maioria das crianças brasileiras - Día de la amistad
Hacer un juego divertido para celebrar el día de la amistad - Diálogos, conflictos, y problemas
- Dictadura Militar
que los janijim entiendan en valor de la libertad en todas sus expresiones y que sepan que la tnuá va a ser un espacio de libre expresión - diferencias culturales
Que las janijot aprendan que hay muchas culturas
-que conozcan los datos mas relevantes que diferencian a las culturas.
- cada cultura tiene algo especial y de esta manera las respeten - Dinámicas de Exclusión
Permitir a los janijim, experimentar conscientemente, el excluir y el ser excluido. Confrontar los sentimientos que genera la exclusión. - Discriminación
trasmitir el valor de la tolerancia a la diferencia, ya sea una idea, una persona, una religión, un pueblo, un estado, un país, una raza ó simplemente por ser diferentes físicamente (color de piel, discapacidad, etc.) De igual manera, que conozcan las diferentes discriminaciones en el mundo y que comprendan el por qué se dan. - Diversidades Culturales
Que las janijot aprendan que hay muchas culturas
-que conozcan los datos mas relevantes que diferencian a las culturas.
- cada cultura tiene algo especial y de esta manera las respeten
- Diversidades Culturales
Que las janijot aprendan que hay muchas culturas
-que conozcan los datos mas relevantes que diferencian a las culturas.
- cada cultura tiene algo especial y de esta manera las respeten
- diversion
que las janijot se diviertan y que aprendan a disfrutar los momentos padres de la vida. - Diversion todo el año
Que se diviertan mucho y les des una bienvenida padre a la tnua - DIVERSION Y FELICIDAD
que las janijot se diviertan y que aprendan a disfrutar los momentos padres de la vida. - Diversión y SPLASH!
Que los janijim.... ¡SIMPLEMENTE SE DIVIERTAN, SE RELAJEN Y SE LA PASEN DE MARAVILLA! - Droga
Que los janijim se cuiden por que empiezan a ver droga y tienen que saber que es - Drogadiccion: Nadie esta excento.
Que los janijim sepan mas acerca de este gran problema que cada dia es mas visible y con mas fuerza.
Saber decir NO, tener las fuerza de voluntad suficiente como para rechazarlo. - Ejercicio de Motivación
Mostrar que la motivación es interna, pero los incentivos externos pueden iniciar la acción en los humanos. - El Arca de Noé
Identificar valores y creencias personales.
Descubrir valores grupales y cómo se relacionan con los valores individuales. - El Compartir (Socialismo)
- Comenzar a plantearse buscar pequeñas soluciones a los problemas que ven
- Ver el enfoque judaico de estas soluciones - El cuento del Pescador
Esta historia sirve para poner a los Janijim en un estado emocional mas receptivo cuando quiere lograrse una peula seria. Ayuda para iniciar algo relacionado con Rosh Hashana o Yom Kipur.
Es un cuento que vale la pena. - El Cuerpo
1. Ayudar a identificar los principales tabúes que impiden una compresión integral del cuerpo humano, y su impacto en la percepción de la comunicación.
2. Descubrir los excesos de racionalización con relación a la idealización del comportamiento.
3. Auxiliar a los participantes en el proceso de autocompresión. - El Dolor del Galut
los janijim comprenderán que el dolor del galut (exilio), y el sufrimiento de nuestro pueblo deben pesar sobre nosotros como lo pesa sobre nuestra matriarca Rajel. Quien, según esta escrito, esta llorando eternamente por le exilio de sus hijos. - El Epitafio
Provocar la autoapertura.
Identificar características compartidas entre los participantes. - El funeral de 'No Puedo'
- Eliminar la frase "No puedo..." de nuestro vocabulario
- Cambiarla por "puedo" "quiero", etc. - el grupo
la importancia del grupo, y que se den cuenta que todos necesitamos de los demas - el idioma que va mas alla de las palabras
que los janijim aprendan que hay un lenguaje que va mas alla de las palabras y que no necesariamente tienen que hablar el mismo idioma para entenderse - El lado obscuro del liderazgo
Que los participantes comprendan la importancia de ser líder y la influencia que este rol puede tener en el grupo, en particular se intentara demostrar el lado obscuro de la manipulacion que puede ejercer un lider - el poder de la informacion
que el janij entienda el poder que le da a la gente la informacion. - El respeto
Que los janijim puedan respetarse y hacer cosas en conjunto, unir a la kvutza - El señor y el burro
Que los janijim aprendan que en la vida no debemos de tomarnos las cosas que nos dice la gente muy seriamente - EL SOCIALISMO DE MARX, DE HASHOMER HATZAIR Y EL MÍO
- Que los janijim se identifiquen con este pilar “ausente” para que en un futuro, como madrijim, logren reinstaurarlo.
- Que el janij comprenda cuáles son los tres elementos que integran al marxismo:Que el janij tenga contacto con exposiciones ideológicas y filosóficas directas de Marx y las discuta.
- Que el janij logre identificar con lo que simpatiza y no simpatiza del marxismo y logre así concluir su propia concepción del socialismo.
- Que el janij relacione su postura, la extrapole a la Tnuá y defina lo que hace falta en el socialismo shomrico. - el tiempo (Viaje a Israel)
que los janijim entiendan lo que es el viaje a Israel y que sepan a disfrutan el tiempo. - El valor de las cosas
Que los janijim aprendan a valorar todo lo que tienen desde agua, su familia, su cuerpo, etc.. - Empatia
Fomentar el valor de la empatia en los janijim - Empatia
Que los janijim sepan y apliquen en sus vidas este gran valor de “ponerse en los zapatos del otro”. - Erase una vez un hombre y una mujer
Experimentar la creatividad e inventiva trabajando en grupo.
Diagnosticar relaciones de pareja. - esfuerzo
darle al janij una base para esforsarse y echarle ganas - Estereotipos
que las janijot sepan que son los esteretipos y se percaten de que nosotros usamos en la vida diaria, y especificamente como cada una de ellas lo usa - ESTEREOTIPOS
QUE LOS JANIJIM COMPRENDAN QUE ES ALGO MALO ESTEREOTIPAR A LA GENTE PQ CUANDO DICEN DE LOS JUDIOS NOS ENOJAMOS. - ETAPAS DE LA VIDA
Que los janijim comprendan que están entrando a una nueva etapa en su vida, la cual requiere de atención y mucho cuidado. - Eu comigo mesmo
Fazer com q os chanichim falem sobre eles mesmo, o q sentem... - Eu e o meio social
Fazer o chanich perceber como o ambiente em q ele se encontra influencia na sua vida e o porque disso. Ex: Uns chanichim são mais introvertidos na escola e se sentem super a vontade com os amigos do prédio. - Exageracion y Mentiras
QUe los Janijim entiendan que exagerar no es bueno porque da una falsa impresion de lo que es o sucede y que sepan que las mentiras tienen patas cortas.... Jaja - Expansión Consciente
A continuación se mencionan varias actividades que pueden ser útiles en cursos de desarrollo personal para acrecentar el propio conocimiento sensorial. - Felicidad y materialismo
que las janijot entiendan que las cosas materiales no te traen la felicidad. - FELICIDAD Y SONRISA
que los janijim comprendan la necesidad de vivir alegremente y siempre sonriendo a los obstáculos de la vida - Formación personal: sueños, temores, autoestima, creatividad, expectativas personales.
- que el janij se analice a sí mismo
- que reflexione sobre sus fortalezas y reflexiones
- que vea cómo puede aportar al grupo
-que piense las metas y sueños que tiene y las limitaciones para llegar a ello
-que identifique los sueños que tiene en común con sus co-janijim
-que vea en la tnuá un espacio de introspección y un marco para realizar sus sueños - FRASES COTIDIANAS EN HEBREO
SHALOM... quisiera conocer algunas frases cotidianas en hebrero, como por ejemplo, buenos dias, buenas noches, como estas.. feliz dia.. quiero verte.. somos amigos.. etc... - Globalización
que sepan lo que es la globalización y que entiendan que no es buena ni mala, todo depende de para que y quien - Gueto de Varsovia
Que el janij aprenda los datos importantes del levantamiento del gueto de Varsovia.
Que el janij sepa cuál es la relación de éste gueto con la tnuá. - HASHOMER HATZAIR: Significado del Semel
Que el janij se identifique con la tnuá.
Que el janij se identifique con la ideología de la tnuá. - Hasta donde llegarias por cumplir tu Sueño?
Que cada janij se pruebe a si mismo y se pregunte que tanto dejaria por cumplir un sueño - holocausto, sueños y espectativas.
inculcarles a los janijim la importancia de reecordar esa fecha y explicarles que fue lo que sucedio, tambien a motivarlos a ellos a cumplir sus espectativas en la vida. - honestidad y traicion
Dar a entender a los niños que una kvutsa es como una cadena donde si un eslabon falla (traiciona) toda la kvutsa falla. - Identidad
Que las ninas se den cuenta de quienes son y cual es su identidad. - Identificacion con Ramah
comprometerse con el espacio/momento de peula - igualdad
que los janijim entiendan que es malo etiquetar a las personas, y que todas somos iguales como seres humanos. y q los insultos quedan marcados como la arina y se daven de respetar sean como sean. y conocer a las personas antes de jusgar, la gente puede cambiar pero las etiquetas se qui¿edan. - importancia de la familia y amigos
que los janijim aprendan lo importante que es la familia y que se den cuenta de las cosas materiales no valen tanto la pena como los momentos con la familia y amigos. - Influencia y asimilacion
QUe los janijim se den cuenta de como los demas influyen en nosotros, nuestros amigos y tambien la sociedad. - Instantes de la vida
que los janijim disfruten cada instante al maximo porque no se repetira - Introducción, Crediblidad
Introducir el nuevo semestre y enseñarle a los janij que no deben creerse todo lo que les digan. - Itzjak Avinu
Enseñar la grandeza de Itzjak Avinu, el más olvidado de los tres avot y demostrar la grandeza de la valentía pacífica. - januca
que los ninos aprendan la historia de januca a base de juegos y de una manera entretenida y divertida - Jogo da Tnuá
Conscientizar os chanichim para a importância deles na tnuá e das partes e funções do ken. - Juego de la vida
Enseñarles a los janijim que la vida es un juego y hay que saber como jugarlo y para eso debemos estar en la etapa que nos corresponde y no adelantarnos. - Juegos Presentación,rompehielos y conocimiento grupal
Poder realizar todo tipo de juegos ya sea de Presentación,rompehielo o conocimiento grupal.
Estos juegos son bastante buenos pare realizar antes de peulot con tematica ya que asi los chicos puedes soltar energia y a la hora de la actividad de contenido estaran mucho mas atentos.
Ademas que se pueden realizar en cualquier espacio y pueden hacerse simplemente para divertir a los chicos. - Juicio de valores para adultos
Que el adulto, que tiene un hijo menor de edad, evalue su propio proceder ante ciertas situaciones. - Kanguro
Descubrir mi escala de valores, o aquellas cosas que más aprecio, o aquellas a las que más apegado estoy.
Descubrir y constatar, también, cuál es mi grado de libertad.
Comprobar lo difícil que es, a veces, elegir. Y cómo toda elección supone dejar otras cosas y correr un riesgo
Lograr un diálogo en el grupo sobre los diversos valores y cosas que se aprecian. Contrastar y reflexionar sobre ello. - KRISTALNACHT (La noche de los cristales rotos)
Que los janijim sepan lo que fue una de las peores manifestaciones antijudias antes del holocausto.
Sensibilizacion. - Kupá
Fazer com que os chanichim conheçam e entendam a kupá como valor e símbolo dentro da tnuá - Kupá dentro do Hashomer Hatzair
Conscientizar a importancia da kupá dentro de uma visao socialista. - La base para un buen trabajo en equipo
-Que aprendan que intentando entender a la otra persona más allá de la "cáscara" es la base para un buen ambiente de trabajo.
-Que los madrijim convivan y se deshagan de la energía negativa que hay en cada uno. - la hypocresia del holocausto
Que los janijim entiendan, a través de ejemplos históricos, como el lema proveniente del holocausto “nunca jamas•, es un lema que no se ha validado debido a que la gente a ignorado los genocidios de los pasados 60 años. - La Información como Camino Hacia la Paz
•Que el janij entienda el poder que tiene la información en el mundo moderno.
•Que el janij después de la peulá pueda evaluar las cosas que suceden desde un punto objetivo y basado en lo más cercano a la verdad.
•Que los janijim puedan reconocer que además de bueno y malo, existe un punto medio. - La Linea Roja
- Reaccionas sobre acciones que realizamos sin darnos cuenta que no son buenas
- Recapacitar sobre el trato a los padres y siempre darles respeto - La Marcha de la Vida
Contarle a los janijim lo que viví, sentí, pensé y vi en La Marcha de la Vida.
Que sean conscientes de la importancia de Nunca Olvidar y de perpetrar la memoria.
Que sean conscientes que la mejor manera de defendernos contra el antisemitismo moderno es conociéndonos a nosotros mismos y a nuestro pueblo. - La Negacion del Holocausto
que los janijim entiendan la importancia de recordar el holocausto y que sepan porque es relevante que se informen y que nunca se olvide.
que sepan quienes , porque y con que fundamentos se niega el holocausto.
que queden con un cuestionamiento y que se informen mucho mas - La novia del Maharal
Crear conciencia en los niños sobre la perseverancia frente a la adversidad. - La película
Que tomen conciencia de que hay que disfrutar cada día, y hacer de nuestra vida la mejor película - La Política
- Analizar si las soluciones sociales vienen necesaria y/o únicamente de cambios a nivel político - LA PROBLEMÁTICA EN TIBET
Que los janijim conozcan, critiquen y analicen las dinámicas que se están dando en el Tibet a nivel social, religioso, politico e ideológico en el marco de las Olimpiadas del 2008 en Beijing.
Comparar la represión china en Tibet con el acontecimiento del 68 en Tlatelolco, también en el marco de las Olimpiadas en México. - la situasion en israel
Que los janijim apprendan algo importante de la situacion immediata en Israel en forma divertida. - la sociedad en israel
Que el janij conozca los diferentes grupos culturales que conforman la sociedad israelí
Que el janij aprenda sobre los distintos problemas que enfrenta cada grupo en Israel y por que hay roces entre ellos - La subasta
Hacer reflexionar a los janijim la importancia de los valores judaicos, y abrirles los ojos para desviarles sus deseos sobre las cosas materiales - La vida es un tesoro.
que los janijim aprendan y entiendan la importancia que tiene la vida y que se debe de apreciar al máximo, y aunque a veces suceden cosas malas, hay que ver el lado bueno de las cosas porque siempre van a hacernos bien sea de modo de una experiencia o enseñanza. - La Vida y el Teatro
-Que los janijim aprendan u npoco del Teatro, su historia y sus autores.
-Que los janijim relacionen el Teatro con la vida diaria.
-Que el janij aprenda que no es bueno aparentar algo que no se es, que aprendan a aceptarse a sí mismos tal como son sin hacer actuaciones. - la voz
que vean el poder del lenguaje y que se den cuenta que tienen un gran poder en sus manos (la expresion) - lag vahomer "veahabta lereeja kamoja.."
hacerles entender a los janijim que sucedió en esta fecha, el por qué de la epidemia, y hacer actividades en la quelos janijim hagan lo que no hicieron los alumnos de rabí akiva, ayudarse entre ellos. - Las apariencias engañan
que sepan que lo físico no lo es todo, que conozcan la importancia de saber que las apariencias engañan y que en un futuro cuando elijan a su pareja, que sepan que lo que realmente vale es la personalidad de él no su físico ni sus pertenencias. - Las palabras
Que los janijim se den cuenta de que muchas veces sin darnos cuenta, no cuidamos de la mejor manera algún secreto o hablamos mal de alguien, y cuando queremos solucionar las cosas es imposible. - Las Tortugas (no se trata de los animales)
El principal objetivo de la actividad es que los janijim se diviertan un rato en la actividad. Riendose, haciendo chistes Pasandola bien.
Que los janijim se encariñen con la tortuga.
Despues, viene la parte en la cual ellos aprenderan que tan importante es valorar a un ser querido. - Lashon Ara
que aprendan la importancia de la palabra, que piensen antes de decir un chisme, sea bueno o malo. - Lashon Ara
que aprendan la importancia de la palabra, que piensen antes de decir un chisme, sea bueno o malo. - Lashon hara
que no hablen lashon hara - Le militantisme!
Le but de cette péoula est de monter à Galon l’importance du militantisme et comment on le pratique. - Liderazgo
Que los participantes entiendan cómo se ejerce el liderazgo aplicado a la coordinación de equipos de trabajo; que conozcan las herramientas esenciales que permiten crecer a un grupo, produciendo resultados. - LOS 10 DIBROT
- Que el janij hadrajá se introduzca en el tema de lo que son las reglas básicas para el funcionamiento básico de un grupo, ejemplificando la Tnuá y otros ámbitos en los que viven.
- Que el janij hadrajá compare los diez dibrot de la Tnuá, con los del judaísmo y con otros sistemas de normas.
- Que el janij hadrajá le encuentre la importancia ideológica a los dibrot de la Tnuá - Los 2 tesoros de la vida
Que las niñas se den cuenta de cual es el verdadero tesoro de la vida y la manera correcta de llegar hacia el. - Los patriarcas: Abraham (fe)
Que vean el poder de la fe - los sueños
dar a entender a las janijot lo importante de un sueño - los volores del judaismo
Hacerles entender a los ninos la importancia sobre el judaismo y su valores. - Lucha por tus ideales
Relacionando la actividad con la lucha de itzjak rabin por la paz, demostrarles a las niñas que cuando uno quiere algo, lo puede lograr sin importar los obstaculos. Tambien darles a entender que si las cosas se hacen en conjunto es mas facil lograr lo que uno se propone. - Manipulacion de los medios
que el janij entienda el poder que le da a la gente la informacion y que pueda evaluar las cosas desde un punto objetivo. - Massada
contar a historia de passada resaltando o heroísmo judaico.... - Metas del semestre
Dar la bienvenida a los janijim, plantear las metas para este semestre. - Mi número favorito
Identificar aspectos inconscientes de la propia personalidad.
Agrupar a los participantes según sus preferencias.
Presentación y romper el hielo. - Momentos de la vida
Que los niños aprendan a disfrutar cada momento que nos da la vida ya que esta es corta. - Negociando diferencias
Identificar las causas por las cuales la gente difiere.
Explorar el potencial de las personas para llevarse con los demás y el conflicto que resulta de las diferencias.
Negociar un contrato para coordinar los diferentes estilos personales o sus opciones. - No a la presión social!
- Que el janij comprenda qué es la presión social.
- Que el janij conozca las consecuencias de la presión social.
- Que el janij aprendan a decir “no” cuando se vean condicionados a hacer algo que realmente no quieren hacer. - NO A LA VIOLENCIA
que los janijim aprendan que la venganza no es buena y crezcan caminando hacia la paz. - No a la Violencia: Ojo por ojo y la humanidad se quedará ciega
-Que el janij entienda que la violencia no es un camino hacia la Paz.
-Que apliquen las frases "ojo por ojo, diente por diente" y "ojo por ojo yla humanidad se quedará ciega" en casos reales de la vida. - no hablen mal de la gente
que los janijim se den cuenta que les es mas facil y les causa risa hablar de la gente y disfrasados que hablar de ellos mismos y sin disfrasarse poque les da nervios. - Nosotros Podemos
Motivar a ser activista por nuestros ideales
Mostrar que se puede lograr - O Último Judeu
Coinscientizar os movimentos juvenis do perigo da assimilação que sofremos na Galut e passar isso para os chanichim. - Objetivos tnuaties para shnat hajshara
Que el janij comienze su shnat hajshara con una vision lo mas clara posible de los objetivos que quiere cumplir en el año, especialmente relacionados con la tnua tando durante el programa como para su regreso a su ken. - ojo por ojo
que el janij entienda porque la venganza no es buena y considere otros metodos para solucionar problemas. tambien que sepa quien fue mahatma gandhi. - OPERACION ENTEBBE
OBJETIVO: Que los janijim conozcan lo que pasó en 1976, a través de esta sijá. Además ofrecer al compañero apoyo incondicional siempre. - Oportunidades
que los janijim se den cuenta de que hay oportunidades que solo llegan 1 vez en la vida - Orientación
-Resolver dudas del janij acerca del desarrollo y crecimiento humano.
-Aclarar mitos acerca del sexo.
-Comenzar a hablarlas de cómo cuidarse.
-Despejar sus mentes para su paso a secundaria y a la adolescencia.
-Que dejen de ver el sexo como un tabú y que lo vean como algo natural y humano. - Os índios e sua cultura
Contando a cultura indígena, bastante diferente da nossa, mostrar que se deve procurar conhecer e respeitar o diferente e não criar um preconceito - Otro camino con gandhi
que el janij entienda que la venganza no es buena y considere otros metodos para solucionar problemas. tambien que sepa quien fue mahatma gandhi y tambien relacionarlo con la tolerancia - Patas Para Arriba
- Fomentar la discusión de los janijim acerca de los méritos y defectos de ser una persona individualista. - Crear conciencia en los janijim que tener ideas personales no es incorrecto, y que el sistema de valores personal se deriva en última instancia de la convicción personal (y no de lo que a uno le dicen que tiene que creer).
- Permitir a los janijim evaluar en qué medida la presión del grupo de pares controla las acciones y los valores del individuo, inhibiéndolo muchas veces de hacer lo que éste considera correcto. - Permitir que los janijim se confronten con el hecho que el judaísmo fomenta la individualidad en ciertas circunstancias, y que en otras, demanda que el individuo sea parte del grupo. - Pérdida de Valores en el kibutz
Que los janijim vean la diferencia entre el sionismo socialista de hoy y de antes.
Concienciar al janij de la pérdida de valores en el kibutz a través del tiempo.
Tratar de generar en los janijim un deseo de preservar esos valores - PERDONAR (Yom Kipur)
Que las janijot se den cuenta en realidad de lo innecesario que es el tener rencor ya que solo es un bulto muy pesado que tienes que cargar contigo en todo momento, en cambio, el perdón es un valioso don que desata ese gran bulto y te libera del rencor. - personajes publicos
Fomentar en los janijim la importancia de los trabajos publicos como el bombero, policia, soldado y barrendero - Personas con discapacidad
Que los niños aprendan las diferentes discapacidades y no les agan el feo a la gente con discapcidad, para que los janijim sepan como ayudarles en loq ue necesitene estas gentes - personas importantes de las vida- decir te quiero
que las janijot valoren a las personas importantes de sus vidas y que aprendan a decirles te quiero aunque no sea un día especial. - Personas importantes en la vida
que las janijot valoren a las personas importantes de sus vidas y que aprendan a decirles te quiero aunque no sea un día especial. - personas importantes en la vida, y la importancia de decir te quiero
que las janijot valoren a las personas importantes de sus vidas y que aprendan a decirles te quiero aunque no sea un día especial. - pesaj
que los chicos aprendan unpoco de la hitoria de pesaj, el porque de su nombre, no solo el valor de la libertad. La comunicacion es muy importante para esta peula - Pesaj/liderazgo
que el janij aprenda acerca de la historia de pesaj y de la fiesta (como celebrarla(seder)) - Peula Conflictos
QUe los janijim aprendadna ser criticos de una manera constructiva, que sepan como resolver problemas analizandolas. - PEULA DE BIENVENIDA
unir a la kvutza desde un principio, q sepan a que vienen, que se diviertan y que tengan una idea d lo que es hashomer. - Peula de unión de la hanagá
Que los integrantes de la hanagá tengan más motivación para trabajar y unirlos más. - peula hecha por las janijot de Ein Dor de la Shomer Hatzair
"Esta peula va a ser de mojar y mucha diversion!, se va a tratar sobre discapacitados, por que he notado que hay mucha gente que los hecha de menos por tener características diferentes a nosotros, y no se dan cuenta de lo que sufren" - POBREZA
Que los janijim comprendan lo que es la pobreza y que se pongan en su lugar por al menos una hora para sentir lo que ellos sienten. - pobreza
hacer que los janojim entiendan como vive la gente pobre y que aprendan a valorar lo que tienen - Porque venho ao Shomer ?
-Conhecer melhor o interesse dos chanchim
-Criar um maior interesse e orgulho com relação ao Shomer
- Prejuicios
que los janijim aprendan y entiendan la importancia de no hacer prejuicios ya que puede afectar a las otras personas. - Presión Grupal
Que los jaijim entiendan las implicaciones que puede tener la presión grupal. - Rally de trabajo en equipo
Que los janijim aprendan que si estan juntos, es más fácil conseguir sus objetivos - Realidades (Crisis Social)
- Transmitir la idea de que las personas tienden a cerrar los ojos antes los problemas sociales
- Luchar contra ello - Reconhecimento da shichva para planejar uam tochnit
Analisar o nível intelectual dos chanichim em relação as peulot e o conteúdo para planejar a tochnit - Reflexión
Que las janijot se diviertan y que se analicen y piensen en las cosas buenas y malas que hicieron durante el año y a la vez aprendan de sus errores para poder ser mejores cada día. - RESISTENCIA DE LAS TNUOT NOAR DURANTE LA 2DA GUERRA MUNDIAL
-Transmitir a los janijim el espíritu revolucionario que ha acompañado a Hashomer Hatzair desde su fundación hasta (como debe ser) hoy en día a través de historias sobre la resistencia en ghetto y bosques durante la segunda guerra mundial.
-Que los janijim se identifiquen y se enteren del deseo de resistencia y revolución entre las Tnuot Noar.
-Que conozcan la experiencia de Vitka Kempner y janijim de Hashomer Hatzair como primer ofensiva contra los Nazis en toda la guerra. - Revisionismo
Que el janinj entienda que para tomar una decisión o creer algo siempre hay que saber lo más posible en el tema y conocer los dos lados de las historias Ej. “El Holocausto - REVOLUCIÓN FRANCESA y sus ideales
Que el janij entienda la importancia de que un país tenga constitución
Que vea la importancia de los ideales de la revolución: LIBERTAD, IGUALDAD y FRATERNIDAD no solo como valores que hay que aplicar, sino la influencia que estos tuvieron en la historia de la humanidad - Rosh Hashaná e Yom Kipur
Trabalhar os símbolos e significados dos respectivos chaguim - SABES QUE ES SER POBRE?
QUE LOS NIÑOS TENGAN CONSIENCIA DE LO MUCHO QUE SUFRE LA GENTE SIN RECURSOS Y QUE HAY QUIE AYUDARLOS. - Se tu mismo
Que los janijim entiendan la importancia de ser ellos mismos sin importar lo que opinen los demás, y no traten de ser como otros. - SER JUDEU
Mostrar através do debate com o chanich o que é a IDENTIDADE JUDAICA. - Ser único y especial
Hacer que las niñas se den cuenta que no hay nada ni nadie igual a ellas y que cada una es única y especial. - Sexo
Que los janijim entiendan la importancia del sexo y el peligro que corren - Shabat
Mostrar aos chanichim que o shabat pode ser divertido e alegre, ao cotrário do que muitos acham. - shabat...%20el%20descanso%20mas%20importante
que%20conoscan%20y%20aprendan%20la%20importancia%20de%20respetar%20shabat - Shoa
Esta es una actividad que deja un poco de lado contenidos relacionados con la historia del Holocausto judío, centrándose en el individuo, pretendiendo acercar a cada janij a la historia personal posiblemente vivida por un joven judío durante la Segunda Guerra Mundial. Esta actividad no pretende situar al janij en el Holocausto, ejercicio imposible si es que los hay. - Shoá ¿El pueblo alemán tiene perdón?
Que los janijim analizen si el pueblo alemán merece ser perdonado - SIDA
QUE LOS JANIJIM ENTIENDAN EL PROBLEMA Q HAY HOY EN DIA Y QUE NO TODO EN LA VIDA ES EL DINERO - Símbolos shômricos
Esclarecer aos chanichim os significados dos símbolos básicos da tnuá - Simón Weissenthal
• Que el Janij conozca quien fue Simón Wessenthal.
• Que el Janij formule una opinión acerca de que tan bien es lo que hacia Wessenthal. - Sobre compañeros del grupo
Es poder llegar a saber o entender mas el valor que tienen c/uno de los integrantes del grupo sobre el resto de ellos, asi aprenden a valorarse mas entre ellos mismos - Socialismo y Kupa
Que los janijim aprendan que es el socialismo y la kupa y como practicarlo, y en que medida. - Sorpresa y Media
Pensar en el futuro, tanto en la Tnua como en la vida en general. Convencerse de que si uno quiere algo, lo puede lograr. - subasta de valores
que los janijim entiendan el significado de los valores... enseñarles a no dejarse llevar solamente por lo material - SUCOT Y VALORES
que los janijim aprendan que los valores valen mas que los dulces y otros placeres banales. - Sueños
Que entiendan que los sueños que cada uno tiene son muchos y que hay que cumplirlos todos pero sin afectar a los de los demás, y si podemos ayudarlos a cumplirlos. - sueños relacionada con la segunda guerra mundial y otros acontecimientos
que las janijot entiendan la importancia de cumplir sus sueños. - Sukot
Que los niños aprendan que hay que compartir y también que sepan sobre sukot - Sukot y sus Valores
Que el janij conozca el significado de los Arba\'at Haminim en la vida y que practique los valores de Sukot como lo son la Unión, Cooperación y el Compartir. - Think Different (Piensa Diferente)
Los objetivos que tiene esta peula pueden ser muy variados, todo depende al concepto que se le esta enfoncando, uno de los objetivos principales es ensenarles a los janijim y/o bogrim a pensar de una manera diferente, ver las cosas de diferente manera, pensar fuera de la caja, ir en contra del status-quo, que vendria siendo las normas establecidas por la sociedad que muchas veces son negativas, mas especificamente, el creciente materialismo que se vive hoy en las comunidades judias y en todo el mundo. - tiempo
Dar a entender a los janijim lo valioso que es el tiempos - Toca y descubre
I. Aumentar la conciencia sensorial
II. Analizar la organización perceptual del tacto. - todo tiene dos caras
que despues de esta peula peudan entender que una misma cosa se pude ver de dos o mas formas diferentes.
que lo que a nosotros nos parece que es una verdad obvia para otro puede que esto no sea tan obvio o tan verdad
y hat que ver las dos caras para entender una figura - todos dependemos unos de otros
que los janijim aprendan el significado de la frase "kol israel arevim ze la ze", que significa todo israel dependemos unos de otros, que se diviertan y fortalezcan su trabajo en equipo - Torre de Babel
Que los janijim aprendan sobre el trabajo en equipo y la importancia de la comunicación. - Toy story(yo soy tu amigo fiel)
Objetivo: que las janijot sepan que es un amigo y que entiendan la importancia de decir lo que sientes, pero en todo momento no se tienen que esperar para el día del amor y la amistad. - Trabajo en Equipo
Enseñarle a los janijim a trabajar en equipo - tratar a los demás
que las niñas sientan por el trato de los demás lo que ellas hacen a veces y no se dan cuenta. - TU manera de ser JUDÍO
-Que los janijim aprendan que nadie es menos judío que otra persona por su religiosidad o por cualquier otra característica.
-Que al final, cada quién expresa su judaísmo y su identidad a su manera.
-Que los janijim aprendan a TOLERAR y RESPETAR POR IGUALES las maneras en las que lso demás expresan su judaísmo. - tzedaka
que los janijim sepan la importancia de dar tzedaka - un cuento de hadas
Que las janijot se diviertan mucho, Que conozcan cuales son mis objetivos de estos cinco meses y saber que esperan de mi y de lo que resta de nesijot, y que sepan que yo las voy a ayudar a que todos sus sueños se vuelvan realidad y me tienen como amiga. - union
que los janijim entiendan la impostancia de estar unidos como pueblo judio - union
que los janijim se aprendan a respetar unos a los otros, que convivan mas entre ellos, se conozcan y aprendan a tratarse como compañeros de una kvutza ,sean amigos y aprendan a trabajar en equipo - Union
Que las janijot se conozcan entre ellas para que se puedan unir - Union
Fomentar en los janijim la unión entre la kvutza - union - tnua noar jinuji dati yajad leolam
enseñar q la union es importante para q persista el pueblo de israel - Unión de grupo
Que los Janijim entiendan la importancia de la unión y la confianza en un grupo . - Union de la kvutza
Hacer que las janijot se unan mas como kvutza, que entiendan que cada una es indispensable en el grupo y que la unión hace la fuerza. - Valores
Que los janijim de diferentes edades aprendan la importancia de los valores. - valores
que los janijim conozcan la importancia de ser una persona con valores y saber darles la importancia q merecen, y q ue sepan distinguir entre los malos y los buenos - Valores de la tnua: Judaismo, sionistas y humanos
Que los niños aprendan sobre los diferentes valores que vivimos en la tnua - Valores en la tnua
Que los bogrim (Madrijim y Hadraja) reflexionen sobre los valores en los que basan la educacion de la tnua. - valores la tnua
los janijim valoren a su tnua - Valores morales vs materialismo
Que entiendan la diferencia y varolen de acuerdo a su forma de pensar lo que es más importante. - Valores morales vs materialismo
Que los janijim entiendan los conceptos de valor moral y material y se cuestionen que es más importante. - Valores y Dibrot del Shomer
Analizar las dibrot del Shomer.
Analizar valores personales y de grupo - viajando en el tiempo
-Empezar en el año 2007 e ir retrocediendo el tiempo hasta llegar a los 30’s.
- Transmitirles el concepto del tiempo y explicarles porque cada momento es importante. - vive cada día como si fuera el último.
que los janijim entiendan que va a haber un ultimo día y puede ser cualquiera. Entonces decirles y hacerles actividades para que entiendan que hay que vivir cada día al máximo. - x-men y la shoa
mostrarles a los janijim otra forma de ver la shoa: a travez de una pelicula q parece simplemente comercial pero q desde otra perspectiva muestra una shoa actual o como se dice en el area de cine una perspectiva un poco fantastica en cuanto a la forma en la q se presenta. - Yom Hashoá
Fazer com que os chanichim se identifiquem com o tema e aumentem um pouco os seus conhecimentos e interesse pelo assunto - Yom Kipur
Que los niños entiendan la importancia de las metas y sus acciones, que es un tema muy importante en yom kipur - zoom (primeras impresiones)
que las janijot comprendan que lo mas importante no siempre es la primera impresion y que hay que darse chance de ver mas alla de la pasta que cubre al libro - “Tipos de educación (formal, informal y No-Formal)”
Racional: Porque estos conceptos son la base de la forma clásica de educación en nuestra tnua
Objetivos:
1. Que entiendan los diferentes tipos de educación
2. Sepan que el ejemplo personal existen en las 3, sin embargo que es la base de la educación No-Formal
3. Que se cuestionen de la importancia de este tema en la hadraja - ¡NO! (pesimismo, pasividad, negatividad...)
Que los janijim se den cuenta de la importancia de su participación y de que deben de luchar encontra de la apatía, flojera, desunión, egoismo y otros problemas que pueden tener como personas y kvutza. - ¿ que es el sionismo?
Que los chicos aprendan que el judaismo evoluciona dia a dia. y a veces necesita cambios segun la sociedad en la que vivimos. Saber que hay diferentes tipos de judaismo. Pero que ninguno esta sobre el otro - ¿Que esperas para vivir?
Que las janijot entiendan que la vida es tiempo valioso y que tenemos que aprovecharlo al igual que a todas las personas alrededor.
Artículos y material de consulta:
- Guemilut Hasadim
Uno de los valores supremos del sistema ético judío es el de Guemilut Hasadim que comprende toda una gama de consideraciones y obligaciones no sólo para los judíos sino para el prójimo en general. Entre sus preceptos están la ayuda al necesitado, la hospitalidad, la visita a los enfermos y la digna sepultura de los muertos. - La Declaración Universal de los Derechos Humanos
La Declaración Universal de los Derechos Humanos surgió como respuesta a los actos de barbarie perpetrados por los nazis durante la Segunda Guerra Mundial. Su promotor fue un judío francés, René Cassin, testigo de la crueldad humana, quien inició una cruzada en favor de los derechos del hombre. Los principales fundamentos éticos de esta Declaración los encontramos en la Biblia. - Psicologia por edades
Psicología del Janij por edades
Psicología del Janij por edades
Para que el madrij pueda educar al niño de la mejor manera es importante que conozca la manera en que funciona la mente del janij y haga sus peulot dirigidas a la edad correspondiente. A continuación se presentan unas breves descripciones de la psicología que presenta el janij según su edad.
De 7 a 10 años
Estos janijim no distinguen todavía con claridad entre la realidad y la fantasía como los adultos, están en la edad del juego. Una simple sugestión como Estamos adentro del barco Éxodo... es suficiente para que los niños jueguen a estar en el barco Éxodo. El niño de esta edad entiende la realidad en base a su... - Autoridad Palestina: Derecha y Humana
Cuando la Autoridad Palestina llama en sus medios a continuar la Intifada contra Israel, cuando su gente lincha a seres humanos y ejecuta luego de juicios sumarios a los colaboradores con Israel, ya no se puede hablar de un pueblo victimizado que habrá de cambiar sus valores una vez alcanzada la independencia. Se trata de una sociedad y un régimen con la suficiente autonomía como para practicar sin tapujos sus verdaderos valores. En ellos, los derechos humanos, el respeto por la vida y la justicia, no significan demasiado. - Los monstruos en el judaismo (O el dilema moral de la clonación)
El judaísmo parece haberse enfrentado con todos los problemas de la existencia humana, con todos sus dilemas. A un punto tal, que todos los interrogantes que plantea la ciencia moderna se vuelven una reconstrucción aggiornada de asuntos ya discutidos en nuestras fuentes. Como demostración, vaya esta imperdible clase de Sharona, donde la profe de historia nos explica la posición de Moisés y Maimónides sobre la ovejita Dolly. - La lección de los sapos "¿por qué justo yo?"
La lección de los sapos "¿por qué justo yo?"
La lección de los sapos "¿por qué justo yo?"
Lejos de sus familias, se encontraba un grupo de jóvenes provenientes de la tierra de Israel. Entre ellos se encontraban Jananiá, Mishael y Azariá, tres muy apuestos y sabios muchachos de Israel, a quienes el rey caldeo Nevujadnetzar había exiliado para educarlos de acuerdo a su cosmovisión, la cual sin duda, difería mucho de lo que habían aprendido en casa. Desde el primer momento, los tres habían determinado que no iban a consumir ningún alimento que estuviese prohibido por la Torá. En aquella época aún no se publicaba el ahora famoso "HaMadrij... - El sentido de la vida y la muerte
El sentido de la vida y la muerte
El sentido de la vida y la muerte
Rabino Eliahu Birnbaum
Un hombre vivo, aunque sea el hombre más simple, el más vulgar, el más malvado o aún delincuente, no puede transmitir impureza ritual (Tumá).
En cambio, el hombre muerto, aunque haya sido el hombre más justo o el más santo o el más puro, dado que su alma ha sido tomada de él, transmite impureza ritual.
De este modo, a través de las leyes concernientes a la pureza ritual, la Torá nos brinda una muestra más del valor de la vida. En el momento en que la vida se interrumpe, el daño es enorme y la herida irreparable: el hombre se convierte en un cuerpo que contamina.
¿Cómo podemos explicar la impureza... - Un saludo para todos
Un saludo para todos
Un saludo para todos
Buenos días, señorita - decíamos los alumnos de aquel entonces, todas las mañanas cuando entrábamos al grado para aprender a escribir, a sumar y a tener buenos modales como el de saludar a las personas. Desde entonces tenemos asumido que corresponde - a quien pretende considerarse bien educado - saludar a toda persona conocida en cuanto lo vea. En esto coinciden plenamente los seres humanos de las más diversas extracciones, con la diferencia que su saludo puede variar en la forma de realizarse. Los militares tienen su propia venia y otros saludan con los gestos más diversos: algunos se besan, otros se inclinan respetuosamente a la distancia, otros aun se abrazan y se dan... - El Recato
El Recato
El Recato
¿para mujeres o para hombres?
Ud. pasea por las calles de Bs. As. y trata de caminar por la sombra. El calor del verano es agobiante. Ud. pasa por la plaza. Sobre el pasto están tiradas decenas de hombres y mujeres que aprovechan el día soleado para broncearse. De allí Ud. se dirige al barrio Once y transita por la "calle judía". Allí no más, están caminando unas niñas alegres vestidas con polleras largas, blusas que le cubren los codos, y medias. ¿No tendrán calor ellas también? Pasan los meses y se acabó el verano. Un sábado a la noche Ud. sale a "darse una vuelta". Hace frío y Ud. sale con el abrigo adecuado para protegerse. Jóvenes y... - El fin no justifica los medios
El fin no justifica los medios
El fin no justifica los medios
Rav Shlomo Aviner
Pregunta: ¿Acaso hay que cumplir las Mitzvot de la Torá a todo precio? ¿Incluso si para cumplirlas debemos cometer pecados en el camino?
Respuesta: El Señor del Universo no desea que cumplamos una Mitzvá si para alcanzarla debemos realizar actos negativos. Si nos es imposible cumplir el precepto sin cometer una transgresión, Ds renuncia a esa Mitzvá.
Bienaventurado es quien cumple la Mitzvá del Lulav, pero no con un Lulav robado: Porque yo, el Señor, amo la justicia; aborrezco la rapiña y la injusticia
(Ishaiá, 61:8). Nuestros sabios comentan: Incluso para ofrecer un sacrificio de Olá ante... - No soy el único
No soy el único
No soy el único
En los ocasiones anteriores nos concentramos en aclarar conceptos relacionados con la prohibición de avergonzar a otro y lo pernicioso de enorgullecerse con lo que no es auténtico o no le corresponde a uno. El deber del judío es exactamente lo opuesto. No sólo que no se debe vanagloriar uno mismo, ni "creérsela" que por haber hecho algo meritorio, uno ya ha cumplido con toda su tarea en términos de la estima que se le debe a los demás, sino que, por lo contrario, uno debe procurar permanentemente lograr reconocer el valor positivo en la tarea que desarrollan las otras personas y respetarlas por ello.
En hebreo el término para describir esta actitud es "kavod" y la... - Identificación vs. Mixtura
Identificación vs. Mixtura
Identificación vs. Mixtura
Consulta recibida
"...se supone que antes de ser buen judio tenes que ser buena persona, entonces por que esta mal salir con un goim, que es buena persona y no esta mal salir con un judio, que no respeta nada que por ahi es mala gente pero que es judio porque nacio de vientre judio?!?! a mi eso me parece una ESTUPIDEZ :)..."
de Uruguay
Respuesta
Mi querida amiga, preguntas difíciles has planteado, y que no pueden ser respondidas con superficialidad.
Espero darte una idea de lo mucho que debes profundizar en tu propio conocimiento y en la afirmación de tus valores que te identifican como judía, para que seas tú la que te pueda responder con sobriedad a tus interrogantes.
Dices:... - Trabajo en el judaísmo
Trabajo en el judaísmo
Trabajo en el judaísmo
Consulta recibida
"Hola, soy estudiante del Tecnologico de Monterrey Campus Zacatecas y estoy realizando una investigación sobre valores socioculturales en el mundo y he estado buscando información sobre la concepción que tiene la religión judía sobre el TRABAJO, es decir, ¿ Se considera el trabajo como un castigo divino?, ¿Cuál es la actitud con la que se enfrenta el trabajo diario?, ¿Es importante la religión dentro de el trabajo?, agradezco de antemano la atención prestada y espero su respuesta...Mil gracias"
Respuesta
Este es un simple bosquejo de un tema extenso y de múltiples facetas.
¿Se... - Más alto todavía
Una narración jasídica de I.L. Peretz, ilustra sobre la esencia del espíritu judío, en relación a los Iamim Noraim - Sionismo Socialista - Humanismo y Laicismo
El objetivo fundamental del Hashomer Hatzair no es convencer a sus miembros de ninguna ideología especifica, si no de que simplemente sean ellos mismos, es decir, sepan hacer una crítica de lo que los rodea y elegir el camino que vaya más acorde con cada uno, pero eso sí, de manera responsable y auténtica. Con respecto a la religión, el movimiento es laico. El ser judío no pasa por profesar la religión judía si no más bien por llevar a la práctica ciertos valores y tradiciones que nos han sido legados por la cultura judía. Sin embargo, de lo que se trata es de respetar todas las posiciones siempre y cuando estas sean auténticas.
Nuestro objetivo es que si alguien quiere ser religioso, lo sea pero por decisión propia y no por comodidad o para quedar bien con los demás. Es esta la actitud que tratamos de transmitir a nuestros javerim para que en el futuro sean personas integras, responsables y consecuentes. - Valores de la sociedad kibutziana.
Estructura de valores en una sociedad común.
La estructura del sistema de valores en la sociedad kibutziana. - El funeral de 'No puedo'
Cuento extraido del libro Chocolate caliente para el alma.
Muy interesante para hacer la peulá. - Terror y tortura en el Irak de Saddam Husein.
Terror y tortura en el Irak de Saddam Husein
Terror y tortura en el Irak de Saddam Husein
Un informe de la Inteligencia británica revela la brutalidad que el régimen iraquí emplea contra los disidentes Las mujeres y las comunidades kurda y chií son objeto de violaciones, ejecuciones sumarias y cruda represión
El pasado 10 de septiembre, el primer ministro británico, Tony Blair, aseguraba que «nuestro conflicto es con Saddam, no con el pueblo iraquí. Se merecen algo mejor (...) Queremos que el pueblo sea libre para vivir plenamente, sin la opresión y el terror de Saddam». Las violaciones de los derechos humanos son sistemáticas en la dictadura iraquí, que se mantiene en pie gracias al pánico que... - Lag Baomer: ¿es el judaísmo revolucionario?
Lag Baomer: ¿es el judaísmo revolucionario?
Lag Baomer: ¿es el judaísmo revolucionario?
Las clases de Sharona
Por: Sharonah Fredericko
Lag Baomer, la festividad que recuerda la "revolución de los judíos" contra el Imperio Romano, liderada por Bar Kojba, es una invitación a la reflexión sobre el carácter intrínsecamente revolucionario -o no- del judaísmo, la participación de judíos en revoluciones en los países en que se encontraron, y sobre la relación que los movimientos revolucionarios de nuestro siglo tuvieron con el pueblo judío. El guante fue levantado por Sharona, como quien no quiere la cosa...
-Sharona, ¿por qué, a lo largo de la historia vamos a... - El pacífico pueblo del libro y el arte de la guerra
El pacífico pueblo del libro y el arte de la guerra
El pacífico pueblo del libro y el arte de la guerra
Las clases de Sharona
Por: Sharonah Fredericko
Marcelo Kisilevski
En esta clase, nuestra profe de historia favorita se dedica a desmenuzar otro mito de la conciencia colectiva judía: el de nuestro pacifismo inherente. No sólo cuando tuvimos nuestro estado supimos luchar, dice, sino que también durante el exilio de dos mil años, cada vez que se nos dio la oportunidad o se nos impuso la necesidad.
-Sharona, la primera pregunta de hoy tiene que ver con la imagen que el pueblo judío tiene de sí mismo, y con la presunción, quizás el mito, de que por ser el "Pueblo del Libro", somos pacíficos por... - Israel y las torturas, un tema escabroso
Israel y las torturas, un tema escabroso
Israel y las torturas, un tema escabroso
Las clases de Sharona
Por: Sharonah Fredericko
Marcelo Kisilevski
En una cálida mañana de principios de julio nos volvemos a encontrar con Sharona, la profe de historia, que además es miembro del Amnistía Internacional. Como toda buena judía, ejercita la autocrítica hasta la exasperación, y por eso su postura acerca del remañido tema de las "presiones físicas moderadas" aplicadas por el Shabak (Servicio de Seguridad General) a presos palestinos o de cualquier otro origen puede resultar sorprendente. He aquí lo más jugoso de la charla.
-En el tema de las llamadas "presiones físicas moderadas", los distintos... - Los estereotipos y el miedo a la realidad
Los estereotipos y el miedo a la realidad
Los estereotipos y el miedo a la realidad
Las clases de Sharona
Por: Sharonah Fredericko
Marcelo Kisilevski
A lo largo de la historia los estereotipos han alejado a los hombres al punto de provocar matanzas y guerras. Ellos son el fracaso del hombre en afrontar la realidad compleja que los rodea, optando por etiquetas a modo de tranquilizantes.
-Sharona, estamos grabando esta charla en tiempos de la Convención Mundial de la Tierra, y me entero que hay un grupo de diálogo israelo-palestino. A raíz de ello, si hablamos de estereotipos, te pregunto: cuál es esa personalidad que vive de estereotipos y cómo es la personalidad que puede trascenderlos para encontrarse con el otro.
-Flor de pregunta, porque allí... - Acerca del Bien, el Mal y la Reencarnación
Acerca del Bien, el Mal y la Reencarnación
Acerca del Bien, el Mal y la Reencarnación
Las clases de Sharona
Por: Sharonah Fredericko
Marcelo Kisilevski
El hombre siempre ha tratado de encontrarle coherencia al caos del mundo y del tiempo. ¿Por qué a los buenos les va mal y a los malos les va bien? Algunos han intentado hallar en la reencarnación una respuesta.
-Sharona, estoy feliz. Yo pensé que el dinero no me alcanzaba porque seguramente algo habré hecho y ese es mi castigo. Pero fui a escuchar a un rabino hablar sobre el bien y el mal, sobre por qué a los buenos les va mal y a los malos les va bien. Entendí que en mi reencarnación anterior me porté mal y ahora lo estoy pagando con el rojo en el banco, pero en... - La prostituta, la mujer de Potifar y la doble moral
La prostituta, la mujer de Potifar y la doble moral
La prostituta, la mujer de Potifar y la doble moral
Las clases de Sharona
Por: Sharonah Fredericko
Marcelo Kisilevski
Dos relatos de la Biblia, en el Génesis, acerca de nuestros patriarcas, buscan enseñarnos buenas costumbres, a través de la denuncia de la doble moral. Nuestros ejemplos son Judá, el mayor de los hijos del Patriarca Iaacov, y la esposa de Potifar, el patrón de Iosef en la corte del Faraón. En el relato bíblico nadie queda exento de culpa y cargo cuando de moral y comportamiento ético se trata.
-Sharona, en este Pésaj teñido de guerra, te tengo una pregunta difícil: ¿qué tiene que ver la "prostituta" de... - El deber de ser optimistas duros
El deber de ser optimistas duros
El deber de ser optimistas duros
Las clases de Sharona
Por: Sharonah Fredericko
Marcelo Kisilevski
Precisamente en los peores momentos de su historia, el pueblo judío ha sabido sacar fuerza de flaqueza y hacer frente a la realidad con optimismo activo. A los israelíes y a los argentinos, que pasan por un momento difícil, vayan estos comentarios y estos ejemplos históricos, como prueba de que, a pesar de todo, el cambio para bien sigue siendo posible.
-¡Sharona, estoy anonadado! Justo cuando peor nos va, me contás que querés hablar hoy del optimismo. Fijate lo que ha pasado en la Argentina, lo que está pasando en Israel. ¿Te parece que es la hora del optimismo?
-Precisamente.... - Judaísmo y democracia
Judaísmo y democracia
Judaísmo y democracia
Los puentes del judaísmo
Por: Gustavo Perednik
Las fuentes judías se ocupan de todas las áreas de la vida humana, incluso de la forma de gobernar. Para nuestro colaborador, la democracia puede no ser un invento judío en la forma en que la conocemos. Pero el aporte del judaísmo a la democracia como valor, entendido como el gobierno de la mayoría y el respeto por las minorías, no es en absoluto despreciable.
Para algunos sectores aún permanece abierto el debate acerca de si existen o no el pensamiento judío, la filosofía judía, o los valores judíos. Con frecuencia, la respuesta a esta cuestión es eminentemente semántica. A los efectos de... - Cineminutos 2004
Cineminutos 2004
Cineminutos 2004
Cineminutos es una producción del Gobierno de México que busca educar sobre la honestidad, la participación ciudadana y la conciencia cívica. A continuación se presentan algunos videos que pueden ser útiles al tratar cualquiera de estos temas:
Linternita: mms://frontweb.funcionpublica.gob.mx/linternita.asf
La Escondida: mms://frontweb.funcionpublica.gob.mx/escondida.asf
Es Hora de Recuperar: mms://frontweb.funcionpublica.gob.mx/recuperar.asf
La Afición Somos Todos: mms://frontweb.funcionpublica.gob.mx/aficion.asf
Cuidado con el Tren: mms://frontweb.funcionpublica.gob.mx/tren.asf
Nota: Es importante hacer hincapié que para que estas ligas funcionen, el usuario que quiera ver los videos tenga instalado... - Declaración Universal de los Derechos Humanos
Adoptada y proclamada por la Asamblea General en su resolución 217 A (III), de 10 de diciembre de 1948.
Aquí podrán encontrar los artículos más relevantes de esta Declaración.
Si tienes la curiosidad de leerla completa o encontrarla en cualquier idioma (incluyendo Hebreo e Idish), busca en la página de las Naciones Unidas.