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Diáspora (Golá)

Subcategorias:

• Africa
• Asia
• Europa
• Latinoamérica
• Medio Oriente
• Norteamérica

Peulot:

• aba
  aba aa
• alia
  Que el janij conosca que es la Aliá. Que vea las diferencias entre las razones por las cuales se hacía aliá antes y ahora. Que se cuestionen la Aliá
• Aliot Religiosas
  Que el janij sepa qué tipos de gente hacían estas aliot. Que sepan cómo sobrevivían. La importancia de estas aliot.
• Aliyot Masivas e impacto social
  Que los janijim entiendan la importancia que tuvieron las aliyot en la historia de Israel, y el impacto de ellas.
• Comunidad Judia en México, ¿Judio mexicano o Mexicano judio?
  Que los janijim entiendan un poco sobre la comunidad judia en México y definan si son Judios mexicanos o Mexicanos judios
• Conoce Israel
  Que los janijim sepan un poco de la geografia de israel y que se pongan en los zapatos de un jayal y que abran su mente.
• Costumbres judeo mexicanas
  Ensenarles a los janijim que debemos de vivir con las 2 costumbres de la mano
• Descubriendo mensajes kabbalisticos
  Una sana competencia entre los janijim con el fin de matar el tiempo!
• Dictadura Militar
  que los janijim entiendan en valor de la libertad en todas sus expresiones y que sepan que la tnuá va a ser un espacio de libre expresión
• Dilema del Estado Judío
  Que los niños entiendan lo difícil que es satisfacer a todos en ISrael. Y las prioridades del estado judío.
• Diversidad cultural / México
  Que valoren el país en donde viven y entiendan la importancia de ser aceptadas como son
• El Dolor del Galut
  los janijim comprenderán que el dolor del galut (exilio), y el sufrimiento de nuestro pueblo deben pesar sobre nosotros como lo pesa sobre nuestra matriarca Rajel. Quien, según esta escrito, esta llorando eternamente por le exilio de sus hijos.
• EL GHETTO DE VARSOVIA
  Aclarar las ideas que los janijim tienen acerca de los ghettos. Que los janijim aprendan que hay que hacer cosas por el bien común. Que sepan quién fue Mordejai Anilevich. Que sepan quiénes fueron los partisanos a grandes rasgos.
• El Holocausto NO Pasó
  Que el janij aprenda un poco de el holocausto, que es una verdad y no caiga en un revisionismo historico. Que se concienticen de que SÍ existen personas que niegan el Holocausto.
• EL SHTETL
  -Que el janij aprenda lo que era un Shtetl. -Que sepan cómo vivían los judíos ahí. -Que sepan del importante desarrollo cultural que hubo. -Que relacionen el tema con la constante migración judía a otros Shtetls y países.
• El último judío
  que los niños valoren y entiendan su religión
• Esclarecimiento: Israel y su fama en el mundo
  Que los janijim se concienticen de que la fama que el mundo tiene de Israel es mala y literalmente "Sucia". Que estén conscientes de que para la vida deben tener argumentos a favor de Israel para defenderlo y esto se logra a partir de saber su historia, sus guerras, las razone spor las que las cosas pasan, enterarse de las noticieas, etc.
• FRASES COTIDIANAS EN HEBREO
  SHALOM... quisiera conocer algunas frases cotidianas en hebrero, como por ejemplo, buenos dias, buenas noches, como estas.. feliz dia.. quiero verte.. somos amigos.. etc...
• GUERRA DE LA INDEPENDENCIA
  DAR UNA NOCION DE UNA MANERA DIVERTIDA A LOS JANIJIM SOBRE EL MILAGRO DE LA SUPERVIVENCIA DEL ESTADO DE ISRAEL GRACIAS A LA AYUDA DE D-S Y LA VALENTIA DE TZAHAL
• Hazbará
  que los janijim cean la verdadera cara del conflicto y como los medios influyen en la distorsión del mensaje final que se transmite.
• holocausto, sueños y espectativas.
  inculcarles a los janijim la importancia de reecordar esa fecha y explicarles que fue lo que sucedio, tambien a motivarlos a ellos a cumplir sus espectativas en la vida.
• Influencia y asimilacion
  QUe los janijim se den cuenta de como los demas influyen en nosotros, nuestros amigos y tambien la sociedad.
• Iom Hatzmaut
  Que los chicos conozcan un poco mas sobre Eretz y festejemos al final su Cumple
• Judio costarricense (de la gola)
  Que el janij aprenda la importancia de la identificacion que el janij vea lo que es ser judio en la diaspora
• kibutz galuiot
  que el janij entienda la importancia de la relacion estrecha que tenemos los judios de la diaspora con israel
• La Cabra
  -Que los janijim se identifiquen con el cuento. -Que los janijim aprendan un poco de la cultura que se daba en Israel en los 60's. -Por lo tanto... que se familiaricen con personajes como Sh. I. Agnon (Escritor) y Eric Einstein (Cantautor..."Uf Gozal", etc.)
• La importancia de las dualidades y la parashá Vayishlaj
  *Que el Janij juzgue y opine con respecto a la profundidad de las enseñanzas de la parashá Vayishlaj; si fue, o no fue correcto lo que hizo Yaacov. *Que el Janij se cuestione el por qué de la necesidad de un balance en el pueblo judío (buenos-malos, religiosos-seculares, derecha-izquierda, etc) y reconozca la importancia del ser balanceado y equitativo en nuestras vidas físicas e intelectuales. *Que el Janij comprenda qué fueron los acuerdos de Camp David y su trascendencia antes y ahora. *Qué el Janij entienda la necesidad milenaria de una dualidad en armonía en cuanto a la repartición del lugar en donde vive el pueblo judío, en términos de Galut e Israel.
• La Marcha de la Vida
  Contarle a los janijim lo que viví, sentí, pensé y vi en La Marcha de la Vida. Que sean conscientes de la importancia de Nunca Olvidar y de perpetrar la memoria. Que sean conscientes que la mejor manera de defendernos contra el antisemitismo moderno es conociéndonos a nosotros mismos y a nuestro pueblo.
• La Negacion del Holocausto
  que los janijim entiendan la importancia de recordar el holocausto y que sepan porque es relevante que se informen y que nunca se olvide. que sepan quienes , porque y con que fundamentos se niega el holocausto. que queden con un cuestionamiento y que se informen mucho mas
• La Papa Judia (ciclo de vida)
  Que los niños puedan ver desde un punto de vista mas amplio las tradiciones mas importantes en la vida de una persona judia, asi como la responsabilidades en cada etapa de la vida.
• Ley del Retorno
  Que los janijim sepan lo que dice esta Ley. Que el janij evalúe la importancia de la Ley.
• Los judíos en el Mundo
  Mostrarle a los janijim como hay diferentes corrientes y apariencias dentro del judaísmo y sin embargo todos somos iguales.
• Macabeos
  que se conozca la historia macabea y a nuestros antepasados
• MEXICO...
  QUE LOS JANIJIM VALOREN QUE MEXICO NOS ACEPTA Y QUE ENTIENDAN QUE POR ESO HAY QUE RESPETARLO.
• O Último Judeu
  Coinscientizar os movimentos juvenis do perigo da assimilação que sofremos na Galut e passar isso para os chanichim.
• OPERACION ENTEBBE
  OBJETIVO: Que los janijim conozcan lo que pasó en 1976, a través de esta sijá. Además ofrecer al compañero apoyo incondicional siempre.
• Pesaj/liderazgo
  que el janij aprenda acerca de la historia de pesaj y de la fiesta (como celebrarla(seder))
• Peula Conflictos
  QUe los janijim aprendadna ser criticos de una manera constructiva, que sepan como resolver problemas analizandolas.
• SER JUDEU
  Mostrar através do debate com o chanich o que é a IDENTIDADE JUDAICA.
• Shoa: La fortaleza de un pueblo minoritario.
  Que los janijim entiendan que la Shoa es un evento desastroso que sucedió recientemente. Que los janijim entiendan los logros que tuvo un líder negativo como Hitler Que los janijim reflexionen sobre como el pueblo judío siempre tuvo la esperanza de sobrevivir y nunca se rindieron en perder la fe judía. Relacionar la Shoa con la tnua por medio del levantamiento de Varsovia llevado a cabo por Mordechai Anilevitz (miembro de la Hashomer)
• Sionismo, como llegamos?
  Que los janijim sepan algunos de los lugares por donde pasaron nuestros antepazados.
• SUCOT Y VALORES
  que los janijim aprendan que los valores valen mas que los dulces y otros placeres banales.
• x-men y la shoa
  mostrarles a los janijim otra forma de ver la shoa: a travez de una pelicula q parece simplemente comercial pero q desde otra perspectiva muestra una shoa actual o como se dice en el area de cine una perspectiva un poco fantastica en cuanto a la forma en la q se presenta.
• Yom Hashoá
  Fazer com que os chanichim se identifiquem com o tema e aumentem um pouco os seus conhecimentos e interesse pelo assunto
• ¿ que es el sionismo?
  Que los chicos aprendan que el judaismo evoluciona dia a dia. y a veces necesita cambios segun la sociedad en la que vivimos. Saber que hay diferentes tipos de judaismo. Pero que ninguno esta sobre el otro
• ¿Dónde iba a ser Israel?
  Que los janijim conozcan algunas cosas que hizo Hertzel para conseguir la creación de un Estado judío. Que aprendan qué lugares eran una opción para establecer el Estado Judío.
• ¿Familias en la diáspora.. pobreza judía?
  Que tomen conciencia de cómo es que llegaron al país en el que viven y cómo consiguieron todo lo que tienen ahora (que sepan cuánto hay que valorarlo), así que entiendan también que por pertenecer a la misma comunidad no todos tenemos lo mismo.
• ¿Ha muerto la Aliá?
  Que el janij defina lo que es la Aliá Moderna. Que vea las diferencias entre las razones por las cuales se hacía aliá antes y ahora. Que se cuestionen la Aliá.

Artículos y material de consulta:

• La Diáspora Judía
  Con este documento se inicia una serie donde se analiza la existencia judía en los distintos países que componen la diáspora. Los orígenes del término y sus implicaciones desde una perspectiva histórica son analizados aquí.
• Doscientos años de Emancipación Judía
  Los cambios más patentes en la historia moderna del pueblo judío fueron producto de las corrientes del pensamiento que se generaron a fines del siglo XVIII en Francia. A raíz de la Revolución Francesa y sus postulados liberales, los judíos recibieron nuevas oportunidades de desarrollo y un cambio en su status legal, que significaba la abolición de las restricciones aplicadas. Pero la emancipación no resultó ser la panacea esperada y propició un antisemitismo estatal antes desconocido.
• Política de Exclusión, una preocupante tendencia mundial
  El fin de la guerra fría trajo consigo perspectivas de un mundo pacífico. El desmoronamiento de la Unión Soviétiva tuvo un profundo e inmediato efecto en diversas zonas de conflicto, incluyendo el Medio Oriente, ya que las tradicionales alianzas se replanteraron y se llegó a la conclusión de que de continuar los enfrentamientos se frenaría el desarrollo de los pueblos de la región. Sin embargo estos hechos desencaderaron otros fantasmas que generaron nuevos conflictos y confrontaciones. Como resultado, en Rusia, en Austria, en India y en Estados Unidos se generaliza una política de exclusión que pone en riesgo la convivencia basada en el respeto individual y grupal.
• Tiempo de consuelo
  Tiempo de consuelo Tiempo de consuelo Rav Shlomo Aviner ¿Existe en nuestra generación con qué consolarse? Por supuesto. La situación ha cambiado de un extremo a otro. “Consolad, consolad a mi pueblo, dice vuestro D’s. Animad a Jerusalén, y decidle a voces que se ha cumplido su servidumbre, que ha sido perdonada su iniquidad, porque ha recibido de mano del Señor el doble por todos sus pecados” (Ishayahu, 40:1-2)”. El exilio (galut) llega a su fin, a través de la misericordia divina hacia nosotros. No nos encontramos más en el exilio. ¿saben acaso lo que es el exilio? El exilio es cuando el honor del pueblo judío es pisoteado y su vida está en peligro y lo expulsan. Un día oscuro, debe...
• La cultura, el Gobierno y el Estado
  Umberto Eco comentando acerca del boicot a los intelectuales israelís en diferentes universidades y medios.
• Pkudat Iom - Palabras de Clausura Masa LePolin 2003 , en Mila 18 - Varsovia
  Pkudat Iom - Acto de clausura en Mila 18 - Varsovia (Bunker de la Comandancia de la Organizacion Combatiente Judia , donde cayo Mordejay Anilevich otros lideres del Levantamiento del Ghetto de Varsovia) En nombre de Hashomer Hatzair Mundial - Dario Teitelbaum Shomrim Jazak ! Frente al monumento en la calle Mila 18 , en la vispera de Pesaj Tashsag , la frase "En todas las generaciones cada uno debe verse como si hubiera salido de Egipto" adquiere un sentido adicional , de significacion personal. Ya que frente al memorial dedicado a aquellos jovenes que lucharon hasta su ultimo suspiro , nos tornamos concientes de la gran responsabilidad que tomamos nosotros , hijos e hijas del Pueblo Judio y miembros de Hashomer Hatzair , por la preservacion de la Memoria , como si dijeramos :...
• La sociedad israelí y sus imperalismos culturales
  La sociedad israelí y sus imperalismos culturales La sociedad israelí y sus imperalismos culturales Las clases de Sharona Por: Sharonah Fredericko Marcelo Kisilevski El llamado etnocentrismo, la pretensión de un grupo étnico de ser el centro del mundo, ha afectado a la mayoría de los pueblos en mayor o menor medida, y los judíos no son excepción. Nuestra profe-genio de historia nos cuenta en esta nota cómo incluso dentro del pueblo judío, unos grupos negaron y siguen negando la legitimidad de los otros, para erigirse en "el" judaísmo por excelencia. Una reivindicación de la "otredad" judía.   -Sharona, el proceso de paz está algo cadavérico, pero en algún...
• Hacia un nuevo orden mundial
  Hacia un nuevo orden mundial Hacia un nuevo orden mundial Política judía en la Diáspora Por: Andy Faur El post-modernismo ha alcanzado también a las comunidades de la Diáspora, lo que ha influido directamente en sus respectivos juegos políticos internos. De la hegemonía de los partidos ideológicos pasamos a agrupaciones ad-hoc alrededor de personajes que defienden intereses particulares, más ligados al poder personal y económico que al alto concepto de "destino del pueblo judío". La denominada "política judía" está atravesando en los últimos años por cambios profundos y trascendentes, que repercuten de forma directa e inmediata en la relación entre los...
• Un Verdadero Héroe
  Un Verdadero Héroe Un Verdadero Héroe Por Gabriel Szydlo Shein Aaron Lansky es el fundador y director del Centro nacional de libros en Idish (National Yiddish Book Center). Cuando uno piensa en héroes de la historia Judía, Lansky no viene a la mente; él no es como Moisés, que sacó a los judíos de la esclavitud, Yehuda el Macabeo, que salvó a los judíos de Antiojus, o Mordechai Anilevich, que guió el levantamiento del Ghetto de Varsovia. Sin embargo, yo quisiera proponerlo como un héroe para los judíos de nuestros tiempos. Aaron Lansky se ha comprometido a salvar todos los libros que están escritos en Idish que están en peligro de extinción. Estos libros no solamente son hojas...
• TJUM HAMOSHAV: Área Controlada de Asentamiento Judío
  En 1791 la Zar Catarina II de Rusia estableció lo que en hebreo se llama Tjum Hamoshav (area controlada de asentamiento judío), donde los judíos fueron confinados a un área de asentamiento limitada.
• La Leyenda del Golem
  Una de las leyendas más conocidas del pueblo judío (si no es que la más) es la del Golem de Praga. Aquí se cuenta una de las diferentes versiones de la Leyenda. Habla de quién creó a este ser, con qué objetivos y cuáles fueron los resultados.
• CARTA ABIERTA PARA EL MUNDO, por un israelí
  Esta es una carta abierta dirigida al Mundo, a la Vida y/o a la Historia. Está escrita por Ariel Ben Attar, un israelí. Él le reclama, le reprocha al Mundo las persecuciones que ha sufrido el pueblo judío y las acusaciones tanto antiguas como modernas hacia el pueblo judío. Ariel Ben Attar sostiene que los judíos no han hecho nada malo al mundo como para ser correspondidos con tanta violencia.
• La Cabra
  Cuento escrito por Sh. I. Agnon, Premio Nobel israelí que hablña de una cabra que descubre el camino corto y no costoso para llegar a Israel. Su amo llega a Israel accidentalmente y apartir de ahí suceden cosas interesantes.