Métodos Educativos
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Peulot:
- CONOCIENDO A MI TNUÁ A TRAVÉS DE LAS OTRAS, Seminario / Sesión I
- Desarrollar una capacidad de debate.
- Lograr que se identifiquen más con la ideología de la Tnuá.
- Que cuestionen el funcionamiento de nuestra Tnuá.
Que el janij conozca el funcionamiento administrativo y educativo de otras Tnuot.
Que el janij analice cómo el mifkad refleja la ideología y la forma de ser una tnuá. - Educación: Debates Históricos y en la Tnuá
-Que el janij se informe acerca del lugar que han tenido los niños a lo largo de la historia.
-Que el janij se entere que en el pasado el niño era definido como un “adulto pequeño” y las consecuencias que esto traía.
-Que el janij aprenda el término Tábula Rasa. Que se familiarice con el debate Locke/Rosseau
(Desarrollo Pasivo/Activo del niño)
-Que el janij conozca cómo influyen la Herencia y el Ambiente en el desarrollo de una persona y cómo ambas interactúan al expresarse en una persona.
- Que el janij debata si el desarrollo de un niño es Contiuno o Escalonado - FILOSOFÍAS Y TÉCNICAS EDUCATIVAS DE LOS AZTECAS
-Dar a conocer a los janijim las filosofìas y técnicas educativas básicas de los aztecas.
- Analizar la semejanza en la historia del pueblo azteca y del pueblo judío y debatir si las técnicas educativos fueron un factor determinante en quiénes siguen existiendo y quienes se extinguieron como pueblo.
-Abrir el campo del conocimiento de la educación a temas que no imaginaban.
-Que los janijim debatan la vigencia de las técnicas y encuentren forma de implementarlas con los janijim.
-Aumentar el conocimiento de los janijim en términos de Educación.
-Jugar lúdicas jugadas por los aztecas en la antigüedad. - Imagenes - Reflexión
Que los janijim aprendan sobre la técnica del uso de imagenes para generar reflexión.
Que los janijim discutan sobre lo que esta sucediendo en el Medio Oriente y el proceso de paz.
Que los janijim reflexionen sobre su papel dentro de la tnua. - Juegos para peulot
Presentar diferentes juegos de desfogue, teoría sobre los juegos. - La Importancia y Objetivo Educativo de las Vaadot en la Tnuá.
-Importancia y relevancia de Vaadot en el trabajo de la Tnuá y en el proceso educativo del janij.
-Las actividades de las Vaadot son la herramienta para educación más completa. - La vida es un tesoro.
que los janijim aprendan y entiendan la importancia que tiene la vida y que se debe de apreciar al máximo, y aunque a veces suceden cosas malas, hay que ver el lado bueno de las cosas porque siempre van a hacernos bien sea de modo de una experiencia o enseñanza. - Lúdica y el arte de los juegos
Que los janijim sepan como realizar juegos para sus futuros janijim - Planeacion de Peulot
Que el janij/madrij conozca los pasos necesarios para realizar una peula exitosa. - Proceso de Paz + Hadraja, como preparar una peulá.
El objetivo principal de esta peula es que los janijim de hadraja tengan la oportunidad de preparar una peula importante para toda la tnua. El objetivo de la peula en sí es conocer la problemática del Proceso de Paz. - Rally fotografico en el kibutz
conocer el kibutz o cualquier otro lugar, entrenenerse, concentrar al grupo en objetivos especificos - Roles en la kvutza
Que el janij hadraja conozca los diferentes roles que pueden existir en la kvutza y cómo manejar la dinámica entre ellos. - Think Different (Piensa Diferente)
Los objetivos que tiene esta peula pueden ser muy variados, todo depende al concepto que se le esta enfoncando, uno de los objetivos principales es ensenarles a los janijim y/o bogrim a pensar de una manera diferente, ver las cosas de diferente manera, pensar fuera de la caja, ir en contra del status-quo, que vendria siendo las normas establecidas por la sociedad que muchas veces son negativas, mas especificamente, el creciente materialismo que se vive hoy en las comunidades judias y en todo el mundo. - vive cada día como si fuera el último.
que los janijim entiendan que va a haber un ultimo día y puede ser cualquiera. Entonces decirles y hacerles actividades para que entiendan que hay que vivir cada día al máximo. - ¿Y qué papel le daremos?
Explorar las características de personalidad de cada uno de los participantes, con base a la teoría LIFO.
Artículos y material de consulta:
- Elaboración de una peulá
Algunas notas de todo lo necesario para llevar a cabo una actividad bien planeada. - Notimecs
Metodo facil de recordar para planear peulot. - Derecho a educar
Derecho a educar
Derecho a Educar
El derecho a educar se basa en 4 principios:
La identificación y el compromiso para con los valores a los que educa.
La coherencia entre lo que predica y actúa.
La autocapacitación y el replanteo constantes.
La participación voluntaria de los janijim, sus educandos.
Coherencia educativa.
La conducta del madrij debe ser coherente con el mensaje educativo - ideológico que imparte.
Todo boguer manhig o madij debe brindar ejemplo personal.
Todo marco educativo tuatí (seminario, ken, etc.), debe llevar un mensaje implícito, coherente con el mensaje educativo de la Tnuá (música, ambientación, etc.).
Como educadores, debemos apuntar hacia la máxima independencia de todo vicio. - "Tú": único e irrepetible
"Tú": único e irrepetible
"Tú": único e irrepetible
Alan se levantó temprano como todos los días, pero la mamá le avisó que no lleve la mochila. "Hoy no vamos a la escuela" - le dijo. "¿Por qué?" - preguntó Alan. "Porque tenemos que ir a hacerte el documento" - respondió mamá, y, sacando una libretita verde, agregó: "Peinate bien porque te tenés que sacar una foto, que van a pegar en la primer página".. Después de esperar en la fila durante un buen rato, les tocó el turno y se presentaron. Alan ya estaba impaciente por terminar este dichoso... - Tojnit Beyajad 2000
Tojnit utilizado en Tnuat Noar Beyajad en el 2000. Incluye los temarios de las kvutzot además de material sobre: Perfil de una “Tnuat Noar”; Elaboración de una peulá; Recomendaciones para el Madrij; La psicología del Janij según su edad; Creatividad Lúdica: El arte del juego; Reglas de Oro en los Juegos de Desfogue - Teorías modernas de aprendizaje y Dinámicas de grupo
Teorías modernas de aprendizaje y Dinámicas de grupo
Teorías modernas de aprendizaje y Dinámicas de grupo
Existen dos caminos fundamentales para la adquisición de conocimientos: El aprendizaje teórico y el aprendizaje por medio de la experiencia vivencial. Estos dos caminos no se rechazan, por el contrario, su complementación es necesaria para lograr un aprendizaje completo e integral sobre cualquier tipo de conocimiento humano.
Como muchas áreas, la capacitación se encuentra en una situación difícil, pues debe afrontar el creciente desafío de justificar su eficacia antes los grandes cambios que se están produciendo en las organizaciones y en los adelantos tecnológicos.
Es increíble la...