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Título |
Organización |
Aprobada |
Calificación |
Visitas |
| Tnuot Noar en México |
Tnuat Noar Jinujit Tzionit Dor Jadash |
13/05/2002 |
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368 |
Enseñar a los janijim historia de las Tnuot Noar así como sus características mas importantes. Dar especial énfasis en las Tnuot en México. Cuestionar la validez de las Tnuot hoy en día. Cuestionar si la Tnuá debe modificar a la sociedad o la sociedad a la Tnuá. |
| ¿Qué es una tnuá? |
Beyajad |
13/05/2002 |
     |
484 |
Enseñarle a los janijim qué es Beyajad a un nivel entendible fomentando el cariño a la tnuá y la unidad de Grupo. Entrega del tilboshet. |
| Coportimiento en la tnuá |
Beyajad |
13/05/2002 |
     |
280 |
Enseñarle a los janijim como deben comportarse dentro de la tnuá. |
| Comportamiento dentro de la tnuá |
Beyajad |
13/05/2002 |
     |
447 |
Enseñar al janij cual debe ser su comportamiento y que espear del comportamiento del madrij. |
| Creatividad, sentimiento hacia la tnuá |
Beyajad |
13/05/2002 |
     |
579 |
Fomentar la creatividad en los janijim y hacerlos reflejar su sentir por Beyajad |
| Deportes y recreación |
Beyajad |
15/05/2002 |
     |
500 |
Fomentar el deporte en los janijim y crear un sentimiento de pertenencia a la kvutzá. |
| Le dictionnaire le dit ! |
Hashomer Hatzair Paris |
15/05/2002 |
     |
85 |
Faire rentrer les valeurs de l'hachomer dans le crane des khanikhim ! |
| Historia Hashomer Hatzair |
Hashomer Hatzair Paris |
15/05/2002 |
     |
445 |
Que los janijim sepan de una vez por todas (de una forma divertida) la historia de Hashomer |
| Simbolos (Hashomer Hatzair) |
Hashomer Hatzair Paris |
15/05/2002 |
     |
266 |
Que los janijim conozcan y se identifiquen con los símbolos de la tnua |
| Sim ken 2002 |
Hashomer Hatzair Paris |
15/05/2002 |
     |
381 |
Proyecto de Hadraja |
| Derecho a educar |
Beyajad |
16/05/2002 |
     |
348 |
Que los janijim identifiquen su postura como bogrim de la tnua, su ideologia y su trabajo asi como que reconozcan que les da el derecho a educar a los janijim. |
| Conclusiones Semestrales (fin de Hadrajá) |
Beyajad |
25/05/2002 |
     |
271 |
Que los janijim reflexionen sobre su vida como janijim en la tnua. Que tomen un compromiso para la nueva etapa que comenzarán el próximo semestre. |
| Momentos de la vida |
Macabi Hatzair Mexico |
05/05/2003 |
     |
843 |
Que los niños aprendan a disfrutar cada momento que nos da la vida ya que esta es corta. |
| Del judaismo de ayer al judaismo de hoy |
Macabi Hatzair Mexico |
05/05/2003 |
     |
616 |
Que los niños vean como el judaísmo evoluciona y se convierte en algo diferente |
| Imagenes - Reflexión |
Beyajad |
23/07/2002 |
     |
368 |
Que los janijim aprendan sobre la técnica del uso de imagenes para generar reflexión.
Que los janijim discutan sobre lo que esta sucediendo en el Medio Oriente y el proceso de paz.
Que los janijim reflexionen sobre su papel dentro de la tnua. |
| Símbolos shômricos |
Hashomer Hatzair Rio |
15/08/2002 |
     |
150 |
Esclarecer aos chanichim os significados dos símbolos básicos da tnuá |
| História do Hashomer Hatzair |
Hashomer Hatzair Rio |
15/08/2002 |
No hay votos |
112 |
Esclarecer dúvidas dos chanichim quanto o Shomer, mostrar a grande estrutura do Shomer no mundo despertando assim o orgulho de pertencer a nossa tnuá. |
| Yom Hashoá |
Hashomer Hatzair Rio |
15/08/2002 |
     |
377 |
Fazer com que os chanichim se identifiquem com o tema e aumentem um pouco os seus conhecimentos e interesse pelo assunto |
| Reconhecimento da shichva para planejar uam tochnit |
Hashomer Hatzair Rio |
15/08/2002 |
No hay votos |
63 |
Analisar o nível intelectual dos chanichim em relação as peulot e o conteúdo para planejar a tochnit |
| Lugar de la Tnua en la Kehila |
Hashomer Hatzair Argentina |
22/08/2002 |
     |
186 |
Esclarecer objetivos acerca del activismo de la Tnua en y para la Kehila |
| Kupá |
Hashomer Hatzair Rio |
22/08/2002 |
     |
181 |
Fazer com que os chanichim conheçam e entendam a kupá como valor e símbolo dentro da tnuá |
| Porque venho ao Shomer ? |
Hashomer Hatzair Rio |
29/08/2002 |
     |
64 |
-Conhecer melhor o interesse dos chanchim
-Criar um maior interesse e orgulho com relação ao Shomer
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| ¿Quién quiere ser millonario? (Who want's to be a millionare?) |
Beyajad |
23/09/2002 |
     |
480 |
Qué los janijim demuestren sus conocimientos sobre la tnua. |
| El lado obscuro del liderazgo |
Beyajad |
26/09/2002 |
     |
1022 |
Que los participantes comprendan la importancia de ser líder y la influencia que este rol puede tener en el grupo, en particular se intentara demostrar el lado obscuro de la manipulacion que puede ejercer un lider |
| Shomer - simbologia e tradicao |
Hashomer Hatzair Rio |
18/11/2002 |
     |
81 |
Aprofundar o conhecimento do chanich sobre shomer, símbolos, cultura e tradições, fazendo com que este sinta mais orulho e vontade de ser do shomer. |
| Sorpresa y Media |
Israel Hatzeira Buenos Aires |
12/07/2005 |
     |
410 |
Pensar en el futuro, tanto en la Tnua como en la vida en general. Convencerse de que si uno quiere algo, lo puede lograr. |
| Rally fotografico en el kibutz |
Hashomer Hatzair Olami |
09/01/2003 |
     |
301 |
conocer el kibutz o cualquier otro lugar, entrenenerse, concentrar al grupo en objetivos especificos |
| Formación de una tnua |
Beyajad |
15/01/2003 |
     |
112 |
Que los bogrim sepan el proceso de formación de una tnua. |
| Tnua |
Concejo Juvenil Sionista del Litoral |
30/01/2003 |
     |
360 |
Presentar los valores e ideología de cada tnuá.
Resaltar la importancia de las tnuot
Acentuar el sentimiento de pertenencia al consejo. |
| Reglas, limites y takanon. |
Tnuat Noar Jinujit Tzionit Dor Jadash |
13/02/2003 |
     |
251 |
Que el janij hadraja conozca el takanon de la tnua, entienda el porque de las reglas y limites. |
| SER JUDEU |
Bnei Akiva Brasil |
02/06/2003 |
     |
288 |
Mostrar através do debate com o chanich o que é a IDENTIDADE JUDAICA. |
| La Política |
Hashomer Hatzair Uruguay |
19/07/2003 |
     |
129 |
- Analizar si las soluciones sociales vienen necesaria y/o únicamente de cambios a nivel político |
| programa de TV |
Hashomer Hatzair Uruguay |
11/08/2003 |
     |
173 |
que conozcan nuevas cosas q queremos ense;arles... |
| ¿Cómo es mi situación actual? |
Ninguna |
17/09/2003 |
     |
132 |
Ayudar a los participantes a descubrir cuál de las cuatro áreas de vida les es de mayor significado en el momento actual, para poder elaborar objetivos, actividades y necesidades de cambio dentro de su situación actual en cada área. |
| Conoce tu Tnua |
Ninguna |
17/09/2003 |
     |
226 |
Que los participantes conozcan y valoren la organización donde trabajan. |
| Descubriendo mis necesidades y motivación |
Ninguna |
17/09/2003 |
No hay votos |
240 |
Autodescubrir los motivos personales.
Sensibiliza al participante en el uso asertivo de la seguridad personal a través de la autoevaluación. |
| Ejercicio de Motivación |
Ninguna |
17/09/2003 |
     |
441 |
Mostrar que la motivación es interna, pero los incentivos externos pueden iniciar la acción en los humanos. |
| presentation du mouvement / presentacion del movimiento |
Hashomer Hatzair Paris |
19/09/2003 |
     |
135 |
peoula de presentation du mouvement/ peula de presentacion del movimiento |
| Que es BETAR |
Betar - Bs. As. |
12/11/2003 |
     |
204 |
que los janijim conozcan el origen de BETAR. Como surigió. Como funciona hoy en día. Símbolos. |
| conocer a las janijot |
Ahabah VeShalom |
14/11/2003 |
     |
124 |
conocerlas y que ellas sepan que quieren de la vida, dentro de latnua, etc. |
| Supervivencia en el tiempo |
Hejalutz Lamerjav - Buenos Aires |
03/02/2004 |
     |
492 |
Que los janijim aprendan acerca de la historia de su tnua en su aniversario 55 de una manera vivencial y que sientan que ellos son parte de la misma |
| Dilemas en la Tnua |
Hanoar Hatzioni Asunción |
14/02/2004 |
     |
342 |
Introducir a los janijim al Darkeinu (Guía en Hanoar Hatzioni) a través de los dilemas morales y éticos.
Ejercitar el respeto grupal y el pluralismo al debatir y proponer posturas. |
| Tnuá como escuela de vida |
Hanoar Hatzioni - C. del Uruguay |
22/03/2004 |
     |
533 |
- que el janij se cuestione qué le ofrece la tnuá en relación a otros marcos (familia, escuela)
- Que analice que es un marco voluntario
- que vea la importancia de pertenecer a una tnuá
- que se cuestione por qué elijio a su tnuá
- que analice qué lugar ocupa la tnuá en su vida
- que se de cuenta que la tnuá le permite crecer como persona y desarrollarse para su vida |
| Objetivos tnuaties para shnat hajshara |
Tnuat Noar Jinujit Tzionit Dor Jadash |
19/08/2004 |
     |
159 |
Que el janij comienze su shnat hajshara con una vision lo mas clara posible de los objetivos que quiere cumplir en el año, especialmente relacionados con la tnua tando durante el programa como para su regreso a su ken. |
| O Betar |
Betar Sao Paulo |
11/10/2004 |
No hay votos |
118 |
Que os chanichim saibam o significado da palavra Betar e como este foi criado. |
| HASHOMER HATZAIR: Significado del Semel |
Hashomer Hatzair Mexico. Ken Mordejai Anilevich |
21/02/2005 |
     |
441 |
Que el janij se identifique con la tnuá.
Que el janij se identifique con la ideología de la tnuá. |
| EL GHETTO DE VARSOVIA |
Hashomer Hatzair Mexico. Ken Mordejai Anilevich |
10/04/2005 |
     |
392 |
Aclarar las ideas que los janijim tienen acerca de los ghettos.
Que los janijim aprendan que hay que hacer cosas por el bien común.
Que sepan quién fue Mordejai Anilevich.
Que sepan quiénes fueron los partisanos a grandes rasgos. |
| Semalim |
Hashomer Hatzair Mexico. Ken Mordejai Anilevich |
14/05/2005 |
     |
109 |
Que el janij entienda el significado de los semalim utilizados en la peulá y en la tnuá.
Que el janij entienda que los semalim nos identifican. |
| la situasion en israel |
Tnuat Noar Jinuji Dati Yajad le Olam |
26/07/2005 |
     |
151 |
Que los janijim apprendan algo importante de la situacion immediata en Israel en forma divertida. |
| CIENCIA, ACONTECIMIENTOS y AMOR |
Hashomer Hatzair Mexico. Ken Mordejai Anilevich |
25/09/2005 |
No hay votos |
173 |
Que los janijim vean que cualquier tema cotidiano puede relacionarse con la Tnuà. |
| Dibujando tu tuna |
Hashomer Hatzair Mexico. Ken Mordejai Anilevich |
01/03/2006 |
     |
140 |
Que los janijim aprendan algunos de los significados del semel de Hashomer Hatzair
Que los janijim representen artísticamente Hashomer Hatzair y su kvutza
Que los janijim sepan que cada cosa del semel tiene un motivo |
| La Importancia del Tilboshet |
Ninguna |
28/10/2006 |
No hay votos |
113 |
Que los niños de identifiquen con el Tilboshet y lo usen porque quieren y no porque se les obliga |
| Comuna |
Hashomer Hatzair Mexico. Ken Mordejai Anilevich |
05/12/2006 |
     |
76 |
* Que los janijim conozcan una de las opciones que tienen para activar como bogrim fuera del ken.
* Que los janijim sientan la experiencia de vivir en una comuna.
* Que los janijim comprendan que nuestro trabajo, compromiso, e ideales no se terminan cuando acabmos nuestro ciclo como madrijim en el ken. |
| Año nuevo,cuaderno nuevo |
Tnuat Noar Jinuji Dati Yajad le Olam |
01/07/2007 |
No hay votos |
83 |
Darles la bienvenida a las janijot a un nuevo año, y decirles los objetivos y metas de este, haciendo algo divertido y muy activo |
| CONFIA EN TUS MADRIJIM |
Tnuat Noar Jinuji Dati Yajad le Olam |
09/10/2007 |
No hay votos |
83 |
QUE LOS ATIDIM CONFIEN EN EL TRABAJO QUE HACEN SUS MADRIJIM Y QUE VEAN LASA CUALIDADES QUE DEBEN DE IR ADQUIRIENDO PARA LOGRAR SER LOS MEJORES MADRIJIM. |
| Yajad, un beneficio para la vida |
Tnuat Noar Jinuji Dati Yajad le Olam |
15/10/2007 |
No hay votos |
57 |
Fomentar en los janijim las importancia de pertenecer a una tnua, y especialmente a Yajad, y el amor a Yajad |
| Mi tnua |
Tnuat Noar Jinuji Dati Yajad le Olam |
16/10/2007 |
No hay votos |
127 |
que las janijot entiendan lo que es yajad, sus simbolos, su mision, y que entiendan la importancia de su tnua.
despertar en ellas un amor por la tnua |
| Yajad leOlam |
Tnuat Noar Jinuji Dati Yajad le Olam |
17/10/2007 |
No hay votos |
57 |
Saber la importancia de pertenecer a Yajad y saber la historia de la tnua a la cual asisten |
| YAJAD XV |
Tnuat Noar Jinuji Dati Yajad le Olam |
17/10/2007 |
     |
164 |
: Que los janijim vivan un poco de la historia de yajad y se sientan comprometidos con la tnuá para darle un seguimiento. |
| RESISTENCIA DE LAS TNUOT NOAR DURANTE LA 2DA GUERRA MUNDIAL |
Hashomer Hatzair Mexico. Ken Mordejai Anilevich |
30/10/2007 |
     |
159 |
-Transmitir a los janijim el espíritu revolucionario que ha acompañado a Hashomer Hatzair desde su fundación hasta (como debe ser) hoy en día a través de historias sobre la resistencia en ghetto y bosques durante la segunda guerra mundial.
-Que los janijim se identifiquen y se enteren del deseo de resistencia y revolución entre las Tnuot Noar.
-Que conozcan la experiencia de Vitka Kempner y janijim de Hashomer Hatzair como primer ofensiva contra los Nazis en toda la guerra. |
| Despedida majane |
Tnuat Noar Jinuji Dati Yajad le Olam |
15/11/2007 |
No hay votos |
143 |
que los janijim reflexionen el premajane |
| EL SOCIALISMO DE MARX, DE HASHOMER HATZAIR Y EL MÍO |
Hashomer Hatzair Mexico. Ken Mordejai Anilevich |
06/03/2008 |
No hay votos |
79 |
- Que los janijim se identifiquen con este pilar “ausente” para que en un futuro, como madrijim, logren reinstaurarlo.
- Que el janij comprenda cuáles son los tres elementos que integran al marxismo:Que el janij tenga contacto con exposiciones ideológicas y filosóficas directas de Marx y las discuta.
- Que el janij logre identificar con lo que simpatiza y no simpatiza del marxismo y logre así concluir su propia concepción del socialismo.
- Que el janij relacione su postura, la extrapole a la Tnuá y defina lo que hace falta en el socialismo shomrico. |
| x-men y la shoa |
Macabi Noar - Córdoba |
03/05/2008 |
No hay votos |
216 |
mostrarles a los janijim otra forma de ver la shoa: a travez de una pelicula q parece simplemente comercial pero q desde otra perspectiva muestra una shoa actual o como se dice en el area de cine una perspectiva un poco fantastica en cuanto a la forma en la q se presenta. |
| “Tipos de educación (formal, informal y No-Formal)” |
Hejalutz Lamerjav - Mexico |
05/07/2011 |
No hay votos |
21 |
Racional: Porque estos conceptos son la base de la forma clásica de educación en nuestra tnua
Objetivos:
1. Que entiendan los diferentes tipos de educación
2. Sepan que el ejemplo personal existen en las 3, sin embargo que es la base de la educación No-Formal
3. Que se cuestionen de la importancia de este tema en la hadraja |
| vive cada día como si fuera el último. |
Tnuat Noar Jinuji Dati Yajad le Olam |
05/07/2011 |
No hay votos |
25 |
que los janijim entiendan que va a haber un ultimo día y puede ser cualquiera. Entonces decirles y hacerles actividades para que entiendan que hay que vivir cada día al máximo. |
| La importancia de ir a una tnua |
Hejalutz Lamerjav - Mexico |
05/07/2011 |
No hay votos |
16 |
Que el janij se dé cuenta de la importancia de una tnuá aplicándolo en su vida diaria y cómo una tnuá lo forma como persona. |
| Tnuot en Israel |
Hanoar Hatzioni Costa Rica |
09/03/2012 |
No hay votos |
19 |
-Que el janij entienda el funcionamiento y trabajo de las tnuot noar en Israel |